適應(yīng)體肢體障礙課件

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1、適應(yīng)體育-肢體障礙江家慶10/4肢體障礙學(xué)生的界定因發(fā)育遲緩、神經(jīng)系統(tǒng)的病變,或是骨骼關(guān)節(jié)系統(tǒng)的異?;驓埲保鴨适洳糠莼蛉康墓δ?,導(dǎo)致在日常生活上,無(wú)論衣、食、住、行、教育與職業(yè)適應(yīng)各方面發(fā)生困難者,就稱為肢體障礙)肢體障礙造成的原因-1與神經(jīng)系統(tǒng)缺損有關(guān)者脊柱裂傷脊椎損傷(1)四肢完全麻痺。(2)四肢部分麻痺。(3)兩下肢完全麻痺。(4)兩下肢部份麻痺。(5)自主神經(jīng)失調(diào)。小兒麻痺肢體障礙造成的原因-2與骨骼肌肉的異常有關(guān)者肌肉萎縮癥初期癥狀在行動(dòng)上感到困難,後來(lái)逐漸呈現(xiàn)惡化現(xiàn)象,肌力喪失,最後得依賴輪椅代步。截肢者

2、有些是先天與生俱來(lái),有的則是後天意外傷害或因疾病而截肢的。關(guān)節(jié)炎發(fā)病原因十分複雜,不過(guò)大都是因細(xì)菌壞死病毒的感染而引起的病變。肢體障礙學(xué)生體育課程不像視障、智障、聽(tīng)障一樣,因?yàn)楸旧淼幕顒?dòng)之效率及動(dòng)作學(xué)習(xí)會(huì)直接受到學(xué)生本身身體障礙的影響。教師會(huì)對(duì)肢體障礙學(xué)生障礙部位之運(yùn)動(dòng)功能的改善而動(dòng)腦筋,如此往往會(huì)涉及到運(yùn)動(dòng)治療醫(yī)學(xué)的部分問(wèn)題肢障學(xué)生體育課程設(shè)計(jì)-1先區(qū)別運(yùn)動(dòng)治療及體育的範(fàn)疇依據(jù)肢障之各種癥狀及個(gè)別需要原則體育課程應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生利用大肌肉活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)教導(dǎo)肢障學(xué)生如何使用非肢障的部位能力肢障學(xué)生體育課程設(shè)計(jì)-2不是針對(duì)矯正障礙部

3、位,以增進(jìn)運(yùn)動(dòng)功能為目的體育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該接受醫(yī)療專家的建言身體障礙學(xué)生之體育發(fā)展目標(biāo)與普通的學(xué)生之體育目標(biāo)應(yīng)一樣身體障礙學(xué)生與普通學(xué)生體育差別不同之處在規(guī)則上、管理上、組織上、程序上容許特殊學(xué)生有更多參與的機(jī)會(huì)在體適能方面的訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)技能活動(dòng)的參與,必要時(shí)也許需要醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)方面的指引體育服務(wù)之區(qū)別特徵肢障體育課程規(guī)劃要注意的原則-1不要在學(xué)習(xí)時(shí)有挫折感,由簡(jiǎn)而繁的漸進(jìn)發(fā)展,考量學(xué)生的安全感受。應(yīng)該配合個(gè)別的需要,有些重視日常生活的活動(dòng)技能,有些學(xué)習(xí)休閒活動(dòng)技能肢障體育課程規(guī)劃要注意的原則-2針對(duì)肢障個(gè)別的差異,了解個(gè)人的癥

4、狀所造成的情形,再作課程安排,因此體育教師一定要遵循其醫(yī)師的建言,故先前的評(píng)量能力是有必要的。配合肢障者的能力,安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)及運(yùn)動(dòng),潛能發(fā)展也應(yīng)包含如何使用輔助器材來(lái)運(yùn)動(dòng)。肢障的體育課程安排考量-1小兒麻痺了解所涉及的肌肉功能有多少肌肉力量的測(cè)驗(yàn)必須要實(shí)施配合生活技能要教導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用柺杖或輪椅已學(xué)會(huì)了應(yīng)用其它的方式來(lái)補(bǔ)償自己的障礙可安排參與普通班課程培養(yǎng)終身性的運(yùn)動(dòng)技能例如游泳、劃船…等。肢障的體育課程安排考量-2脊椎裂傷癥父母過(guò)度保護(hù),造成骨骼變形,體型不平衡因?yàn)橄轮荒芑顒?dòng),無(wú)法消耗更多的卡路里造成的肥胖之困擾

5、增加健康的體適能對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更顯得重要了Jansma&French(1994)建議使用較輕的打擊沙包來(lái)打擊,是很有用的一種活動(dòng)一方面可以發(fā)展上身的體能,一方面可以培養(yǎng)協(xié)調(diào)的韻律感肢障的體育課程安排考量-2脊椎裂傷癥運(yùn)動(dòng)技能,如跑、跳、單腳跳,無(wú)法依照傳統(tǒng)的方式來(lái)實(shí)施,教師必須考慮修正或替代方式來(lái)教導(dǎo)他們,例如跑步時(shí)可以輪椅替代水上運(yùn)動(dòng)是最好的課程1.體重控制及增進(jìn)體能。2.舒展情緒以及社會(huì)行為的發(fā)展。3.克服恐懼

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