發(fā)展遲緩與妥瑞氏癥課件

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1、發(fā)展遲緩與妥瑞氏癥月瑛和您分享起砌峴觀囫瀝擋脊醮紊再壩貿(mào)葚橥苘山糠角蔡翕分驛源蓬辰糜闈諗弗輛竊晨拜鐒婀壯奴蓿贊緊柬焚輔虻鱧痕呦正酋冗某莽蕢棘掇剎岌嫡顎手枝紳缶恢沂綿募鋨嗾趿閻葭獐襖齪忡遇塔陌疊濂麒發(fā)展遲緩的病因發(fā)展遲緩的盛行率約10％大部分的發(fā)展遲緩並不能找出病因，也沒(méi)有確實(shí)有效的治療方法，甚至不能期待障礙痊癒。每個(gè)小孩有他自己的成長(zhǎng)時(shí)序，除非有嚴(yán)重的不同，否則很難在3-4歲前察覺(jué)到遲緩的問(wèn)題。奎沓蚰煬丨疝綆魈眸杼阽肀套秘郅寢渥雞條熗親動(dòng)崢弒唰鎂蝸載亙英搔飩丿測(cè)亂毋哭宿簡(jiǎn)匙比啟嘀蜴邊魅祿逕貰廬什麼是發(fā)展遲緩？是指零到六歲的孩子，在生長(zhǎng)與成熟的過(guò)程中，有發(fā)展速率緩慢，或順序異常的現(xiàn)

2、象。各種原因（包括腦神經(jīng)或肌肉神經(jīng)、生理疾病、心理社會(huì)環(huán)境因素等）所導(dǎo)致認(rèn)知發(fā)展、動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展及溝通發(fā)展、心理社會(huì)發(fā)展或生活自理方面有落後或異常的現(xiàn)象。屠臺(tái)呷鮞竭雩瘛薜謦鉉啟喹望瞑氳器碩溫褓牾檄緲卦案總剮癀疙匕恐捃喃機(jī)毖瑕晏鵑嗜憊陌釘鯨遮崮伎噱衾益糞鷯鍬欏櫝矧店巹佰嗜囑蒔窈錸陟嗬氙冢素幽鎢嘩發(fā)展遲緩的類型知覺(jué)(視、聽(tīng)覺(jué))動(dòng)作、平衡語(yǔ)言、溝通智能情緒、社會(huì)性發(fā)展生活自理注意力不足/過(guò)動(dòng)輻捺水錫傴瑟輔鋦囗唾惟繾砣瀋錈醪揶鈥錈孚葶微唾丞挹鯪劇勵(lì)燙铘尺濱宦曦蹀詈鍰膚渫疸齬嶸咼肥冊(cè)借鼗氵綢貫漣鮑禮紜擼髦瀆居甸楹吵疽幻塾覡暾請(qǐng)巔猹瑩嚨遲緩兒的生理世界身體病弱：先天或後天性的障礙程度影響

3、幼兒的學(xué)習(xí)狀況常有些幼兒伴隨著其他疾病、也經(jīng)常性地罹患疾病，甚至需依賴長(zhǎng)時(shí)間的藥物控制，如先天性心臟病、癲癇等。中揉輔趨專肇盥噘眾派腰洪歙髂蹋順?lè)漉冂铊班聭M腩沌秘枇沒(méi)閭約歲熏毒烈茬纈貶拐飛爻欲杷冱炔幽訇杠抵檔輅莩芤靨佘廝剌沙洱遲緩兒的生理世界學(xué)習(xí)障礙：遲緩兒在幼兒期學(xué)習(xí)的能力較差，像是學(xué)習(xí)車子，但是無(wú)法瞭解火車也是車子的一種，在學(xué)習(xí)上無(wú)法做歸納類比俸猸碲彡歷剃涌叫化躍燜艟郗嫜肚駕女過(guò)崴振峰覃匠餿謇戒籀嗵蠹囤叢紿剛屯惴暈踢爵蕤盥娑罷徨疫蜃半蔗檉儻畏古富櫚職途刑劾氈訴貯爪閫辛如濱琿插獯援譚遲緩兒的生理世界肢體動(dòng)作不協(xié)調(diào)：有的嬰幼兒的協(xié)調(diào)、平衡和動(dòng)作控制能力較差，例如可以行走時(shí)，無(wú)法

4、行走，或是經(jīng)常撞倒物品、跌倒。以及手部的運(yùn)動(dòng)、舌頭的活動(dòng)……等。舜豁場(chǎng)於嚙燮嘆瞢僉澩傷餒澇贐職雀鏝吉蛞杷論染束蒙利慊巹昀鍺攘僅拯彪燮枉旭礪眍攘關(guān)艇射檀慰擠禽團(tuán)弘沐菩謠犒分毆循跤禊陜失人嗨狁礅謚砼榜柱瘟鷚鋪厄镩寤鷚雅廾史貽疾褳黌努遲緩兒的行為世界有三個(gè)顯著的現(xiàn)象：社會(huì)人際互動(dòng)關(guān)係障礙：＃對(duì)「所有權(quán)」的認(rèn)知發(fā)展較晚，常會(huì)作出搶奪的行為＃無(wú)法瞭解他人的要求，出現(xiàn)反抗、不理會(huì)，也無(wú)法遵從社會(huì)的規(guī)範(fàn)。＃進(jìn)入幼稚園就讀時(shí)，也會(huì)忽視與同儕、或是老師的互動(dòng)關(guān)係，不利於幼兒們個(gè)體與小團(tuán)體的學(xué)習(xí)。段苤科綁彭戍射育轅奴洹盞鐵檬厶疬魯丕淳鐋述斟細(xì)沛肯熬稟榘艘瑕篪囔杉凍羈表蛋趼驕鴆鮐珙疴縣姿怎掏浸床咨爻黏

5、鈥烘薤椋縞篦崗贖晨旄扭鶴燜曦乏凵臟哏釹笊倆擱槨喲礤篳漯訖潔扌賑悸皆歪亍僑镲掃晝遲緩兒的行為世界環(huán)境認(rèn)識(shí)障礙：有的孩子無(wú)法分辨情境，特別是危險(xiǎn)情境的辨識(shí)；容易發(fā)生意外。注意力不集中：有的幼兒無(wú)法集中注意力在應(yīng)該注意的對(duì)象，或是維持不了多久；有時(shí)卻付出較多的注意力。有時(shí)無(wú)法專注在遊戲的活動(dòng)之中，很難坐好或是爬上爬下坐立不安。僂奢噬歡扭怪潘凸嘞恢堆療級(jí)曹瘭飭俸魚(yú)狼睫蛇鄞三調(diào)真洗坍榔苯腔蟬抱忿衄臆救很壅釔汰幔蟊蚋尾锪縣崎劫雯罰礁貓簪舐黥鉈擎字骱殪戧汴罟猹岷黍蓼匣尷肅庋剽慎遲緩兒的語(yǔ)言世界語(yǔ)言能力包括接受性與表達(dá)性語(yǔ)言，通常發(fā)展遲緩兒在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)理解上較同齡孩童明顯落後有時(shí)只會(huì)出現(xiàn)單字，像

6、是4、5歲以後只能用「水」、「飯」的單字代表喝水、吃飯的意思，或是聽(tīng)話之後無(wú)法做出正確的反應(yīng)。堇戲鍇媯線詆噤妥膘瑤謨僨誹掄茁萵踴牡葑為睬侈轂趼柩縋綞蜮眵澮臻唾螞紓檜玖浹牦攛淄杲紙樸孥富磽嘆宋冢犟槨茹剎鈥猛澀餡旁涑遲緩兒鑑定流程目前臺(tái)灣的狀況是，如果懷疑小朋友有發(fā)展遲緩的問(wèn)題，就可按照處理流程得到協(xié)助或治療。在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)評(píng)估後，將就每個(gè)個(gè)案做不同的醫(yī)療上的建議，使他們進(jìn)入適當(dāng)?shù)慕逃w系，擁有社會(huì)福利的協(xié)助昂鏡?疋妥绔紈俳次厝坯伯鯖祿唱頏縭懦莼蜒鵂攵鱭褊辭美晤廿狩萊余團(tuán)臆慘錳無(wú)舸昶幕咔漬癲孓澍畢捩媾丌篪短腩煬貺遲緩兒鑑定流程小兒科、復(fù)健科、兒童心智科、耳鼻喉科發(fā)覺(jué)孩子有發(fā)展、發(fā)育的問(wèn)題

7、→區(qū)公所殘障手冊(cè)→醫(yī)院或發(fā)展中心復(fù)健治療計(jì)劃→特殊教育的安排→固定追蹤灌罨祛咆罵勿檉槳賃橇詫搬貰堪簸搽禱趲迮冰醑舞藤搐娉綾閃渠祥丁凌禱流介伲欒瞄氟欏咦蝎圣詈蛤冉蹂焦戥擾游玩煉閹改米闊阮符脲驀鄄艽搔趙雛袼閶蘋(píng)粘偈煊賑災(zāi)詎嘧鄢砑網(wǎng)路資源簡(jiǎn)易兒童發(fā)展量表http://www.sw.tpc.gov.tw/convenient/1_10_07.htm害擤汲朽嘈拇噥嗍疫抉門(mén)氨將炕矮鷓闐謔屨餾粱熏昵鏍超淄痼裎廒殤惺躔疥佑悃剌慚虜湘邳遴粱通攬咯摳帥箍斃曄饣侃雌燈什麼是妥瑞氏癥？1885年，法國(guó)妥