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《風(fēng)向與風(fēng)速教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容分為兩塊內(nèi)容，風(fēng)向和風(fēng)速。學(xué)生在此之前，剛剛學(xué)習(xí)了溫度和氣溫，并且能夠做簡單的天氣日歷，在日歷里就需要學(xué)生描述風(fēng)向和風(fēng)速，通過這一課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更好地了解天氣情況，掌握風(fēng)向和風(fēng)速的知識?！讹L(fēng)向和風(fēng)速》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1.知道風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。過程和方法：2.學(xué)生自制簡易風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。情感態(tài)度和價值觀：3.感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助
2、。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。教學(xué)重點 能描述風(fēng)向和風(fēng)速教學(xué)難點 用自制的風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：小風(fēng)車、電風(fēng)吹、指南針、制作風(fēng)向標(biāo)的材料。教學(xué)策略和手段通過游戲的方式，讓學(xué)生能有效地掌握風(fēng)向。再加上學(xué)生自己的動手操作，能更有效地提高學(xué)生的積極性。課時安排：一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）1、導(dǎo)入：聽說六一小學(xué)的學(xué)生上課課堂秩序好，同學(xué)們各個爭先恐后的發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性特別的高。為了向你們學(xué)習(xí)于是我準(zhǔn)備了見面禮。1、出示風(fēng)車。老師：請同學(xué)們猜，我手
3、里拿的是什么？（風(fēng)車）老師：請問風(fēng)車在什么條件下能轉(zhuǎn)動起來？老師：不錯！哪位同學(xué)談?wù)剬︼L(fēng)的認(rèn)識？（風(fēng)，看不見，轉(zhuǎn)不住，無色，五味，無形狀。能用皮膚感知，感受到。能借助其它物體的變化感知感受風(fēng)的存在。）老師：請問同學(xué)們平時怎樣干知道風(fēng)的存在呢？（植物的葉子、葉子搖擺，動物的皮毛揚(yáng)起，衣服的飄動，國旗的飄揚(yáng)，窗簾的起伏，天上的風(fēng)箏，風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，水中的波紋蕩漾，圍巾、頭發(fā)的飄動，塵土的飛揚(yáng)…………）老師：聽到同學(xué)們的回答振振有詞，可見個個善于觀察周圍事物的變化，個個是個有心人，個個是善于觀察的小能手。一
4、下子就發(fā)現(xiàn)了風(fēng)，因為風(fēng)就在我們身邊。2、教師演示電風(fēng)吹吹動小紅旗。請同學(xué)們認(rèn)真觀察電吹風(fēng)吹的風(fēng)的方向和小紅旗飄動的方向，這一現(xiàn)象說明什么？（風(fēng)是有方向的，風(fēng)吹來的方向和紅旗飄動的方向相反。）老師：對，同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，回答的也特棒。是的，風(fēng)是有風(fēng)向的，風(fēng)有多少風(fēng)向和位置呢？帶著這樣的疑問我們一起學(xué)習(xí)研究（出示課題：風(fēng)向和風(fēng)速）。二、合作探究學(xué)習(xí)（5分鐘）1、學(xué)習(xí)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)要求：A弄清概念，什么叫風(fēng)向。B、生活中有那些方向和位置？C、風(fēng)向標(biāo)是做什么的?D、我們看地圖怎么判斷方向和位置的？E、我們
5、大家一起來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，畫一畫，風(fēng)向圖中這八個方向位置2、學(xué)生匯報。3、游戲。（分組黑板上完成游戲任務(wù)。）A、黑板上完成什么叫風(fēng)向，風(fēng)向標(biāo)是做什么的?B、黑板上完成在稻草人身上貼方向位置。C、教師和學(xué)生互提互答判斷風(fēng)向。三、制作風(fēng)向標(biāo)：（5—8分鐘）A、指名讀制作風(fēng)向標(biāo)的要求。B、解釋說明制作風(fēng)向標(biāo)的要點。C、分工合作制作風(fēng)向標(biāo)。5、學(xué)生匯報臺上演示風(fēng)向標(biāo)的風(fēng)向。6、教師總結(jié)。風(fēng)是有方向的，并且能用相應(yīng)的儀器測出方向和風(fēng)速。我們可以用箭頭或文字來描述風(fēng)向和風(fēng)速。三、質(zhì)疑討論，拓展延伸。1、提問師
6、：我們現(xiàn)在手頭上都有了方向標(biāo)，那我們能在教室里測風(fēng)向嗎？為什么？生：學(xué)生還是能說出原因：（教室里沒有風(fēng)，或風(fēng)太小。）師：那我們在操場測風(fēng)向時，該注意些什么？（生：到比較空曠的地方。要用指南針確定方向。）師：由于時間關(guān)系我們下課以后以小組的相識測量風(fēng)向，下節(jié)課回報。謝謝同學(xué)和老師一起學(xué)習(xí)。四、作業(yè)1、自學(xué)蒲福風(fēng)力登記”表。2、自制一面小旗子。
