《阿炳在1950》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《阿炳在1950》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、積累生字詞及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、了解搶救《二泉映月》這一珍貴文化遺產(chǎn)的經(jīng)過和意義，3、了解電視專題片的文體特點(diǎn)和寫作特點(diǎn)。體會(huì)本文多角度、多層面地?cái)⑹聦懭说膶懛ā?、理解是新中國(guó)改變了阿炳的命運(yùn)，挽救了阿炳的藝術(shù)生命，感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)民間藝術(shù)的熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解《二泉映月》這一珍貴文化遺產(chǎn)的搶錄過程及其意義。2、感受阿炳的人格魅力，理解《二泉映月》的音樂內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、感受阿炳的人格魅力，理解《二泉映月》的音樂內(nèi)涵。2、理解是新中國(guó)改變了阿炳的

2、命運(yùn)，挽救了阿炳的藝術(shù)生命?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)思路】由于本文篇幅較長(zhǎng)，電視專題片文字稿往往比較零亂，因此讓學(xué)生先自學(xué)，細(xì)讀全文，勾畫文章重要情節(jié)，了解文章主要內(nèi)容，并為阿炳寫一個(gè)200字左右的小傳。再在此基礎(chǔ)上師生共同研討課文。【教學(xué)過程】第一課時(shí)【本課目標(biāo)】1、了解文章體裁2、學(xué)習(xí)生字詞3、理清文脈，了解《二泉映月》這一珍貴文化遺產(chǎn)的搶錄過程。一、導(dǎo)入新課《二泉映月》這首曲子就是阿炳一生的真實(shí)寫照。阿炳出生在畸形的家庭中，幼年喪母，青年喪父，中年時(shí)流落街頭賣藝，悲苦的一生，都在他自己創(chuàng)作的樂曲中傾聽出來?！抖?/p>

3、月》的旋律委婉流暢，跌宕起伏，意境深邃。樂曲有時(shí)像對(duì)美好景色的回憶，有時(shí)像對(duì)黑暗社會(huì)的控訴，深刻地表現(xiàn)了作者在舊社會(huì)飽嘗辛酸的感受和剛強(qiáng)不屈的性格，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。阿炳的《二泉映月》不只是琴聲，更是他的心聲。一段千古絕唱竟出自一位瞎眼的賣藝人之手，確實(shí)讓人感嘆不已，今天就讓我們懷著敬佩的心理去了解一段關(guān)于阿炳和《二泉映月》的千古佳話?！《z查預(yù)習(xí)情況1、阿炳身世（請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容介紹）阿炳（1893～1950），原名華彥鈞，民間音樂家，江蘇無錫人。地雷尊殿道士華清和之子。自幼從其父學(xué)習(xí)音樂。他長(zhǎng)得一表人才，還

4、有一副好嗓子，被人們譽(yù)稱為“小天師”good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first。4歲喪母，21歲患眼疾，35歲雙目失明，早年曾當(dāng)過道士。由于和

5、民間藝人切磋技藝并用民間音樂改造道教音樂，因而被逐出道教，成為街頭流浪藝人。1950年12月4日，吐血病故。他的代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《聽松》和《寒春風(fēng)曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《龍船》和《昭君出塞》。2、了解本文體裁。聲畫結(jié)合。電視專題的文體特點(diǎn)以事實(shí)報(bào)道為基礎(chǔ)將解說詞與采訪同期聲結(jié)合3、檢查預(yù)習(xí)情況（1）學(xué)習(xí)生字阿炳（bǐng）害煞（shà）勒令（lè）聆聽（líng）稀罕（han）衣缽（bō）攙扶（chān）糯米（nuò）報(bào)酬（chóu）耗盡（hào）（2）理解生詞稀罕顛峰耗盡截然不同高山仰止千古絕唱三、

6、整體感知（一）默讀課文，理清文脈第一部分：寫1950年秋，中央音樂學(xué)院兩位教授回故鄉(xiāng)為阿炳的演奏錄音的緣由，并用倒敘、插敘穿插介紹了阿炳的藝術(shù)生涯和坎坷人生。第二部分：詳細(xì)介紹為民間藝術(shù)家阿炳錄音的經(jīng)過，并簡(jiǎn)介錄音后三個(gè)月飽經(jīng)滄桑的阿炳吐血病故。第三部分：主要寫搶救《二泉映月》這一珍貴文化遺產(chǎn)的經(jīng)過和意義。（二）、再讀課文，分析內(nèi)容1、學(xué)習(xí)課文第一部分：（1）、默讀這部分，思考這部分的內(nèi)容。（2）、提問：這部分寫了哪些內(nèi)容？明確：A、《二泉映月》被發(fā)現(xiàn)的過程。B、阿炳因自編自演《金圓券害煞老百姓》被勒令不準(zhǔn)再公開場(chǎng)合賣藝

7、。C、阿炳的坎坷人生和藝術(shù)生涯。D、阿炳的性格特點(diǎn)。（3）、提問：在寫法上，本段有什么特點(diǎn)？（同桌討論回答）明確：A、用倒敘的方法引出《二泉映月》被發(fā)現(xiàn)的過程。B、用插敘的方法介紹阿炳的藝術(shù)生涯和坎坷人生。2、學(xué)習(xí)課文第二部分：（1）、默讀課文，思考這部分寫的是什么？（2）、提問：這部分寫的是什么內(nèi)容？明確：寫錄音的經(jīng)過和錄音三個(gè)月后阿炳去世。（3）、提問：錄音的經(jīng)過重點(diǎn)寫了什么？明確：寫錄制《二泉映月》的經(jīng)過，簡(jiǎn)略寫錄制其他五首曲子。在寫《二泉映月》時(shí)又重點(diǎn)寫了“倒帶”時(shí)，阿炳聽自己的演奏錄音，阿炳欣喜、高興的神情和動(dòng)

8、作。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorth