大學(xué)體驗(yàn)英語說課稿[1]

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1、說課稿我說課的內(nèi)容是《大學(xué)體驗(yàn)英語》綜合教程第一冊(cè)UNIT1中的對(duì)話課。一、說教材教師對(duì)教材的理解在很大程度上影響著他的教學(xué)。素質(zhì)教育的理念要求教師轉(zhuǎn)變以往以教材為核心的教學(xué)觀點(diǎn)。教師應(yīng)該做教材的設(shè)計(jì)者（designer）、編輯者（editor）和改編者（adapter）。好教師隨著好教材一起成長(zhǎng)。《大學(xué)體驗(yàn)英語》更新了教學(xué)理念和內(nèi)容，注重培養(yǎng)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)交際的實(shí)用性，在教材的編排上體現(xiàn)了交際教學(xué)法的思想。因此，我們教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語的能力。本課時(shí)是UNIT1的第二課，為對(duì)話課。對(duì)話內(nèi)容緊密結(jié)合校

2、園生活，分別針對(duì)校園相遇和注冊(cè)登記兩個(gè)場(chǎng)景展開對(duì)話，學(xué)生通過學(xué)習(xí)兩個(gè)DialogueSamples：MeetingonCampus和AttheRegistrationDesk，掌握有關(guān)的詞匯和會(huì)話用語。如：course課程elective選修的credit學(xué)分Excuseme,aren’tyou…We’vebeenlookingforwardto…That’sverykindof…CanItake…thecourses…?Youcandecideon…HowmanycreditswillIgetfor…?對(duì)話課側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的的口語表達(dá)能力，體現(xiàn)英語教學(xué)的交際性、得體

3、性、準(zhǔn)確性和實(shí)踐性。因此，本節(jié)對(duì)話教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語進(jìn)行對(duì)話的能力。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握下列生詞和詞組course課程，elective選修的，credit學(xué)分，refund退款，withdraw撤銷，martialarts武術(shù)，lookforwardto,bekindof,dropout，take…for…，decideonloanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandevent

4、ualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)話的能力，并能進(jìn)行對(duì)話表演練習(xí)本課教學(xué)的重難點(diǎn)：由于本課的語言不是很難，因此教學(xué)重點(diǎn)是詞匯和會(huì)話用語，培養(yǎng)學(xué)生用英語口語交際的能力。二、說教法教法的選擇是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。本課時(shí)擬采用任務(wù)型英語教學(xué)法。所謂的任務(wù)型教學(xué)就是設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中用英語做事情，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成就感（senseo

5、fachievement）。這種英語教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的語法翻譯法，更有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)語言教學(xué)是比較有效的，也是當(dāng)前大多數(shù)語言老師采用的行之有效的教學(xué)方法。三、說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類法、總結(jié)法、對(duì)比法、聯(lián)想記憶法等，使學(xué)生將英語作為交際工具來學(xué)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在完成任務(wù)，不斷操練的過程中牢固的掌握所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力。四、說教學(xué)程序Step1:Leadin導(dǎo)入課堂的方法很多，如以圖片、實(shí)物、歌曲、時(shí)事、笑話、謎語

6、、師生的親身經(jīng)歷及學(xué)生感興趣的其他話題。導(dǎo)入時(shí)，我們應(yīng)把握SS原則：simpleandsurprise。本課將充分利用《大學(xué)體驗(yàn)英語》教材，擬采用教材上的兩幅圖片導(dǎo)入。Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考讓學(xué)生設(shè)想他們可能的對(duì)話，然后對(duì)學(xué)生說：“Todaywearegoingtolearntwodialoguesamples:meetingoncampusandattheregistrationdesk.”自然的導(dǎo)入新課。Step2:Pre-tasks讓學(xué)生聽Dialogue1的磁帶，回答問題：1、Wh

7、at’sthedialoguemainlyabout?2、Dotheyknoweachotherbefore?在閱讀對(duì)話之前讓學(xué)生通過聽來熟悉材料，同時(shí)訓(xùn)練他們的聽力。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,a