南通方言對英語語音的負遷移現(xiàn)象研究

《南通方言對英語語音的負遷移現(xiàn)象研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、中國高校首屆語音教學前沿問題國際論壇暨全國高校第二屆英語語音教學與研究學術研討會南通方言對英語語音的負遷移現(xiàn)象研究王鳳琴（南通大學外國語學院）中國高校首屆語音教學前沿問題國際論壇暨全國高校第二屆英語語音教學與研究學術研討會摘要本文依據(jù)語言遷移理論，利用語音標注及分析軟件Praat,以RESCCL朗讀語音庫（ReadEnglishSpeechCorpusofChineseLearners）中南通市某中學30名中學的語音標注材料作為研究對象。分別對30名中學生在朗讀語流中音段及超音段層面的南通方言對英語元音、輔音和語調的負遷移現(xiàn)象進行統(tǒng)計分析，并根據(jù)其特點分別提出相應的學習策略。關鍵詞

2、南通方言負遷移語音1引言　語言遷移(LanguageTransfer)是第二語言習得研究中的重要領域,它的研究已有較長的歷史,自上世紀50年代以來,一直是第二語言習得和語言教學中的重要課題。同時，隨著研究的不斷深入和擴展,逐步確立了其在第二語言習得中的地位。筆者檢索了1999年至2009年期間CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫,以“篇名/關鍵詞/摘要”為檢索項,“方言、英語語音、負遷移”為檢索詞進行模糊檢索,然后根據(jù)其所屬方言類型和年份對其進行分類統(tǒng)計，結果顯示：對于“方言對英語語音的負遷移”這一領域的研究有上升趨勢，但在這一領域研究從整體上說仍非常少，江淮方言領域研究屬于空白，具有很高的

3、研究價值。南通方言屬于江淮方言的一部分，南通是我國首批對外開放的14個沿海開放城市之一，地處長三角核心圈北翼，近年來經(jīng)濟不斷發(fā)展，隨著對外貿易的不斷發(fā)展，英語的重要性不斷凸顯，而語音是語言存在的外殼和物質基礎,語音、語調正確與否直接影響交際效果,因此對于南通方言對英語語音的負遷移現(xiàn)象研究的重要價值不言而喻。本文希望通過對南通學習者在第二語言習得過程中所受南通方言的影響進行分析研究，針對其在朗讀語流中音段及超音段層面的南通方言對英語元音、輔音和語調中的偏誤進行歸納并提出改進策略。2南通方言南通位于江蘇東部，其南部與上海、蘇州等吳吳方言區(qū)隔江相望，西部與北部同泰州、鹽城的江淮方言區(qū)接壤

4、。盡管南通方言中有一部分吳方言詞匯，但與其東部屬吳方言的啟海方言、通東方言相比，它沒有全濁聲母，所以方言學家把南通市區(qū)方言界定為江淮方言。南通是北方方言區(qū)江淮次方言區(qū)通泰方言片中最東端的一個方言點，因此，處在北方方言和吳方言交會處的南通方言，在方言學的研究上就具有極其重要的地位(陶國良，2007)。因此下文所提到的南通方言均指屬于江淮方言范圍的南通方言。3研究設計3.1研究問題朗讀語流中音段及超音段層面的南通方言對英語元音、輔音和語調的負遷移現(xiàn)象。3.2研究對象研究對像是30名以南通方言為第一語言的初中生，他們均來自于南通市區(qū)，其所說的南通方言均屬于江淮方言，就其方言特點來看，他們

5、可以被視以南通方言為第一語言的英語學習者的代表。3.3語料來源研究所用語料來自中國英語學習者朗讀材料音系和韻律的標注系統(tǒng)RESCCL朗讀語音語料庫(ReadEnglishSpeechCorpusofChineseLearners)隨機抽取的30名南通地區(qū)中學英語學習者的朗讀語音材料。在30個語料的音段層及超音段層標注上對其元音偏誤、輔音偏誤、語調偏誤進行數(shù)據(jù)提取。中國高校首屆語音教學前沿問題國際論壇暨全國高校第二屆英語語音教學與研究學術研討會3.4研究方法3.4.1研究理論20世紀60年代，認知心理學家奧蘇伯爾提出了認知結構概念。認知結構即學生頭腦里的知識結構，是奧蘇伯爾針對學生頭

6、腦里的原有知識對新學習的影響也就是遷移而提出的。奧蘇伯爾認為遷移是一種認知活動，體現(xiàn)了個體主動的加工過程。遷移是一種學習對另一種學習的影響，主要體現(xiàn)是以前所學的知識阻礙了新習慣的形成?！斑w移存在于各種內容、各種形式的學習中，同樣也存在于語言學習中。在語言學習過程中，遷移指的是學習者先前所掌握的任何語言對目的語學習的影響?！毙袨橹髁x理論認為，通常是第一語言對第二語言產(chǎn)生遷移；當?shù)谝徽Z言與第二語言有相同的形式時，就會產(chǎn)生對學習有利的語言習慣轉移，這種第一語言對第二語言習得的促進作用，就是正遷移（PositiveTransfer）；當?shù)谝徽Z言對第二語言習得起阻礙作用時，就是負遷移(Neg

7、ativeTransfer)，也叫干擾。負遷移是由兩種語言的不同習慣造成的，這給第二語言學習增加了難度，并會時常引起不當套用第一語言知識的錯誤。(Ausubel,1968)《南通方言詞典》歸納了南通方言語音詞匯和語法特點、南通方言的聲韻調配合關系。3.4.2研究工具采用現(xiàn)在國際上普遍通用的語音標注及分析軟件Praat對語料進行語音標注和數(shù)據(jù)提取以及聲音譜圖分析。利用MicrosoftExcel進行相關統(tǒng)計與分析。1南通方言對英語語音的負遷移4.1元音的負遷移南通方言的