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《藺曉梅 2014 地理學科質(zhì)量檢測分析模板》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、武威第九中學2013-2014學年第一學期期末學科質(zhì)量檢測報告學科:地理年級:八年級姓名:藺曉梅二〇一四年一月十一日武威九中2013-2014學年第一學期期末學科質(zhì)量檢測總結(jié)(模板)一、本次質(zhì)量檢測成績統(tǒng)計1.成績統(tǒng)計表(保留一位小數(shù))班級科目考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注八(12)(13)地理16259.06/63.1360%28%2.分數(shù)段統(tǒng)計表(單位:人)班級科目總?cè)藬?shù)100分以上99.5--8079.5—6059.5--4040分以下八(12)(13)地理162030564036二、對本次質(zhì)量檢測成績的分析說明第一部分選擇題共計50分,學生得分率70%左右,第二部分綜合
2、題50分,學生得分率為60%,計26分。從失分情況來看,首先,很多的知識學生掌握不夠扎實,對一些基本概念、基礎(chǔ)知識,存在一知半解,理解不透徹。有些需要記憶的知識有的學生沒有記住,或沒有完全記住。其次,基本讀圖能力差。在第二部分綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,另一反面也反映出審題不清,盲目答題。再次是學生自信心不強,有些題難度不是學生臆想中的大,一看題就發(fā)蒙,沒有認真思考。造成上述結(jié)果的主要原因如下(一)學生基礎(chǔ)知識不牢,概念模糊。第1小題,我國陸地面積在世界各國中,僅次于俄羅斯和加拿大居世界第3位,給出的選項中有美國和加拿大的選擇,有些同學在選擇時就出
3、現(xiàn)了疑惑,造成失分。第8題分析我們家鄉(xiāng)武威所屬的溫度帶,學生只知道根據(jù)氣溫可以分出5個溫度帶,但不能具體落到實處,導致選擇時無法正確選擇。(二)基本原理不清,是是而非。第13小題判斷秦嶺1月份的平均氣溫,秦嶺是我國0度等溫線大致經(jīng)過的地方,但秦嶺是山區(qū),冬季氣溫相對較低,因此選擇時還要考慮所處地形,但是學生選擇時沒有總合考慮導致失分。(三)讀圖不仔細,判斷失誤。第34題(1)讀圖填出主要的地形,(2)寫出圖示的山脈名稱及走向,所示的地圖非常清楚,可有的學生仍然出錯。(四)錯別字現(xiàn)象仍然存在。在這次考試中,錯別字現(xiàn)象在有些同學中仍然存在。三、本單位在本次質(zhì)量檢測中存在的問題分析、說明
4、及改進辦法(一)教學建議1、重視基礎(chǔ)知識的教學,突出能力的培養(yǎng)。基礎(chǔ)知識是能力形成的載體,只有基礎(chǔ)知識掌握了,學生能力才能得到提升。在地理教學中,教師應緊扣課標和教材,對基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識的教學要加大力度。因此在以后的教學中,基礎(chǔ)性的知識應該多提、多問,做到及時復習、及時鞏固。正所謂“不積跬步,無以成千里?!??2、課上精講多練,給學生更多充裕的時間去記憶,去練習,這樣學生才會每節(jié)課都有收獲。教師在教學中除對地理知識傳授外,更重要的是要培養(yǎng)他們學習地理的興趣和能力,能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。3、要加強地理圖表的教學。地理圖表是地理學的靈魂,在今后的教學
5、中,應該注重培養(yǎng)和訓練學生的用圖、識圖、分析圖的習慣和能力。4、加強三維目標的落實,不僅重視知識一技能、過程與方法的培養(yǎng),更要加強對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。5、端正學習態(tài)度——養(yǎng)成良好的地理學習習慣①從圖表資料中獲取地理信息,得出答案;②地理術(shù)語嚴防錯別字的出現(xiàn);③注意審題,不會的題多讀題干,弄懂題意④開放性問題要注意回答的層次性,寫清序號,并盡量多答1-2條⑤書寫認真規(guī)范,運用簡潔的文字語言,答案力求直奔主題,抓住要點,言簡意賅。6、學生的個體差異在平時教學中就有所反映,那些分數(shù)較低甚至不及格的學生大多都是平時課堂上的“陌生人”,參與課堂的積極性不高。從自身方面分析,我認為
6、自己的課堂教學設計還需更加周全,照顧到不同興趣點的學生都能積極參與進活動,只有參與教學活動才能有收獲,有長進。四、對本次質(zhì)量檢測考試程序及考試過程情況總結(jié)說明本次考試組織嚴密,程序合理五、對本次質(zhì)量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議本份試卷重基礎(chǔ),覆蓋面廣,能全面考查學生的綜合素質(zhì),試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,并結(jié)合了學生實際,具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解,注重對學生各個方面能力的考查,對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。本次考試卷清晰,質(zhì)量較好??荚囘^程組織嚴密合理,考出了學生的真實水平。二〇一四年一月十二日