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1、年齡因素論文：年齡因素對二語習得的影響【中文摘要】近年來,越來越多的研究人員和教育工作者關(guān)注年齡因素在第二語言學習過程中的影響。人們試圖解開這一謎題以利于教育和教學工作效率的提高。因此,它也成為備受爭議的一個問題。PenfieldandRoberts在1959年最早提出臨界期假說的觀點,即語言學習具有明確有限制的時期,而在這一時期后學習者學習語言就很困難。這一觀點成為一個被普遍認同的觀點。Lenneberg在1967接受此觀點并加以發(fā)揮。由于這種觀點的普遍流行,越來越多的中國家長很早就給孩子提供接觸英語的機會。作者聯(lián)系當前我國外語學習的這種
2、低齡化的趨勢,認為研究外語學習者學習外語的起始年齡及其成績的關(guān)系是很有必要的,這種研究可以幫助家長和教師針對孩子學習外語的問題做出更明智的抉擇,以及在教學過程中采取更為行之有效的策略和方法。作者的研究中,受試者的年齡較廣,其中有5到7歲的兒童,也有平均年齡為16歲的高中生,還有已經(jīng)畢業(yè)30到35歲的成人。作者分析了一個案例,做了一項調(diào)查和一個問卷調(diào)查,結(jié)果表明不同年齡的學習者有不同的學習特點,外語學習者不同的起始年齡和英語能力的確有關(guān)系,起始年齡早的英語學習者比起始年齡晚的學習者在掌握英語能力上優(yōu)勢多。同時,作者也針對不同年齡的語言學習者,
3、提出了一些教學方面的建議,希望能提高教和學的效率。【英文摘要】Recently,moreandmorepeoplepayattentiontotheagedifferenceintheprocessofsecondlanguagelearning(SLL).Manystudiesconsiderthisagefactorasoneofthemostimportantfactors.Ithasobviouslybecomethefocusoftheresearchersandlinguists.TheCriticalPeriodHypothe
4、sis(CPH),whichisveryfamous,provesalimitedandspecificperiodforlanguageacquisition.PenfieldandRobertsfirstsupportedtheCPHin1959.ThenLennebergalsogavehissupportlaterin1967.ThisbeliefwassopopularthatmoreandmoreparentssendtheirchildrentolearnEnglishearlierandearlier.Infaceofthi
5、slow-agelearningtend,theauthorholdstheviewthatfindingouttherelationshipbetweenthestartingageoflanguagelearnsandtheirscoresisverynecessary.Thisstudycanhelpparentsandteacherstomakewiserchoicesforthestudents.What’smore,itcanalsogiveahandtotheteacherstousemoreproperstrategiesa
6、ndmethods.Therearemanysubjectswithdifferentagesinthisstudy,includingthechildren(5-7yearsold),adolescents(16-17yearsold)andgraduatedadults(30-35yearsold).Theauthorstudiesacase,atestandaquestionnaireinthestudy.Theresultsshowedthatdifferentaginglearnershavedifferentlearningch
7、aracteristicsandthereisstrongrelationshipbetweenthestartingageoflanguagelearnsandtheirEnglishgraspingability.Inotherwords,thelanguagelearners,whosestartingageisyounger,havemoreadvantagesthanthosewhosestartingageisolder.Meanwhile,theauthorgivessomesuggestionsontheteachingme
8、thodsaccordingtothelearnersatdifferentageswiththehopeofimprovingtheefficiencyofteachingan
