《人生寓言（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計

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1、《人生寓言（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計《人生寓言（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計　　【教學(xué)目標(biāo)】　　1.了解寓言這種體裁的基本特點；正確領(lǐng)悟文章的寓意；感受優(yōu)美的語言；學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思?！　?.口頭復(fù)述課文，感受優(yōu)美的語言，理清作者的寫作脈絡(luò)，提高閱讀分析的能力。多角度分析，領(lǐng)悟寓意?！　?.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度，學(xué)會用平常心態(tài)對待生活中的得與失。　　【教學(xué)重難點】　　1.重點：領(lǐng)悟寓意。　　2.難點：聯(lián)系實際，感悟人生?！　　菊n時安排】二課時　　【教學(xué)流程】　　第一課時《白兔和月亮》　　一、溫故知新　　1．你喜歡哪則寓言？（喚

2、起記憶）　　2．為什么喜歡寓言？（探討寓言的特點）　　特點：　　（1）講述有勸諭或諷刺意味的故事。　?。?）篇幅短小，主人公多為動物或人或非生物?！　。?）主題多懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。　　用嚴(yán)文井的話總結(jié)：“寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。”　　二、名言激趣　　英國科學(xué)家培根有句名言：“幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望?！辈恢蠹沂欠褓澩浚▽W(xué)生討論）請大家隨著著名哲學(xué)家周國平先生一起來探討人生的兩大難

3、題：如何對待幸與不幸。（板書《人生寓言》之《白兔與月亮》）　　三、自由朗讀　　由學(xué)生自由朗讀《白兔與月亮》，初步感受課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文?！　∷?、故事重現(xiàn)　　1．復(fù)述故事。　　2．用一句話概括這則寓言講了一件什么事情？　　五、探討研究　　1．白兔賞月的心態(tài)前后有什么變化？為什么會有這種變化？　　白兔在擁有月亮以前，對月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。之所以這樣是因為

4、她對月亮抱著功利的態(tài)度，勾起了無窮的得失之感?！　?．白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？　　擁有月亮不僅她失去了原有的賞月的閑適心情，同時帶來的更多的是不安與痛苦?！　?.試想一下，假如白兔擁有的是蘿卜、白菜、它還會患得患失嗎？（這個問題可以引導(dǎo)學(xué)生正確理解寓意）　　4．從白兔前后不同的情感體驗中你能悟出一個什么道理？　　擁有巨大的財富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。作者是想告訴我們，擁有巨大財富，或其不配擁有的財富就會患得患失?！　×?、一顯身手　　作家嚴(yán)文井

5、是這樣描述寓言的：“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。”同學(xué)們一起歸納了這篇寓言的深刻寓意，那么你還能從《白兔與月亮》這則人生寓言中取出什么東西呢？請用精辟的語言概括出來?！　”热纾骸　。?）遇事總是計算利益，貪圖占有，生活在焦慮之中?！　。?）比較超脫，心胸寬闊，能夠享受生命的樂趣?！　。?）要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞美，不可抱有占有的態(tài)度?！　。?）美好的事物應(yīng)該大家共分享?！　。?）擁有非分之財就會勾起無窮的得失之患。　　……　　七、奇思妙想　　本文的結(jié)尾是這樣寫的

6、：“我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定?！逼渲小敖K于”一詞可見白兔是進(jìn)行了一番心理斗爭，才下定決心的，請發(fā)揮你的想象，描摹一下白兔復(fù)雜的心理活動，完成一篇練筆?！　“?、布置作業(yè)　　這則寓言的語言很精美，請將你喜歡的優(yōu)美詞句積累下來?！　〉诙n時《落難的王子》　　一、溫習(xí)舊知導(dǎo)入　　《白兔和月亮》一文恰恰印證了培根的那句話“幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱”，它告訴我們?nèi)绾蚊鎸θ松械男疫\(yùn)，而生活中我們很多時候更恐懼的則是厄運(yùn)的到來，那么當(dāng)厄運(yùn)真的降臨的時候我們該怎么做呢？一起來閱讀

7、周國平先生的《落難的王子》，看看它會給你怎樣的啟示？　　二、探究靈感源泉　　本文是作者因親身遭受一次厄運(yùn)而作。作者的女兒妞妞剛出生不久便被診斷患有絕癥，注定夭折。他們聽到別人的嘆息，說如果這樣的厄運(yùn)落到他們身上，他們可受不了。而作者回想以前看到別人遭受厄運(yùn)時，也有同感。于是便虛構(gòu)了這個寓言故事?！　∪?、朗讀哲人寓言　　1．教師范讀?！　?．學(xué)生帶著如下問題朗讀：　　（1）王子是怎樣落難的？　?。?）王子落難前后性格有什么不同？為什么會發(fā)生這種變化？　　落難前的　　教學(xué)教學(xué)寓言