《人生寓言（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《人生寓言（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)《人生寓言（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1了解寓言這種體裁的基本特點(diǎn)；正確領(lǐng)悟的寓意；感受優(yōu)美的語言；學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思。2口頭復(fù)述，感受優(yōu)美的語言，理清作者的寫作脈絡(luò)，提高閱讀分析的能力。多角度分析，領(lǐng)悟寓意。3引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)用平常心態(tài)對待生活中的得與失?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1重點(diǎn)：領(lǐng)悟寓意。2難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，感悟人生。【時(shí)安排】二時(shí)【教學(xué)流程】第一時(shí)《白兔和月亮》一、溫故知新1．你喜歡哪則寓言？（喚起記憶）2．為什么喜歡寓言？（探討寓言的特點(diǎn)）特點(diǎn)：（1）講述有勸諭或諷刺意味的故事。（2）篇幅短小，主人公多為動(dòng)

2、物或人或非生物。（3）主題多懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。用嚴(yán)井的話總結(jié)：“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！倍⒚约とび茖W(xué)家培根有句名言：“幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望。”不知大家是否贊同？（學(xué)生討論）請大家隨著著名哲學(xué)家周國平先生一起探討人生的兩大難題：如何對待幸與不幸。（板書《人生寓言》之《白兔與月亮》）三、自由朗讀由學(xué)生自由朗讀《白兔與月亮》，初步感受，準(zhǔn)備復(fù)述。四、故事重現(xiàn)1．復(fù)述故事。2．用一句話概括這則寓言講了一什么事情？五、探討

3、研究1．白兔賞月的心態(tài)前后有什么變化？為什么會(huì)有這種變化？白兔在擁有月亮以前，對月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財(cái)產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。之所以這樣是因?yàn)樗龑υ铝帘е膽B(tài)度，勾起了無窮的得失之感。2．白兔為什么請求諸神之王撤銷那個(gè)“慷慨的決定”？擁有月亮不僅她失去了原有的賞月的閑適心情，同時(shí)帶的更多的是不安與痛苦。3試想一下，假如白兔擁有的是蘿卜、白菜、它還會(huì)患得患失嗎？（這個(gè)問題可以引導(dǎo)學(xué)生正確理解寓意）4．從白兔前后不同

4、的情感體驗(yàn)中你能悟出一個(gè)什么道理？擁有巨大的財(cái)富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。作者是想告訴我們，擁有巨大財(cái)富，或其不配擁有的財(cái)富就會(huì)患得患失。六、一顯身手作家嚴(yán)井是這樣描述寓言的：“寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西，甚至能取出比袋子大得多的東西?！蓖瑢W(xué)們一起歸納了這篇寓言的深刻寓意，那么你還能從《白兔與月亮》這則人生寓言中取出什么東西呢？請用精辟的語言概括出。比如：（1）遇事總是計(jì)算利益，貪圖占有，生活在焦慮之中。（2）比較超脫，心胸寬闊，能夠享受生命的樂趣。（3）要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞美，不可抱有占

5、有的態(tài)度。（4）美好的事物應(yīng)該大家共分享。（）擁有非分之財(cái)就會(huì)勾起無窮的得失之患。……七、奇思妙想本的結(jié)尾是這樣寫的：“我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個(gè)慷慨的決定。”其中“終于”一詞可見白兔是進(jìn)行了一番心理斗爭，才下定決心的，請發(fā)揮你的想象，描摹一下白兔復(fù)雜的心理活動(dòng)，完成一篇練筆。八、布置作業(yè)這則寓言的語言很精美，請將你喜歡的優(yōu)美詞句積累下。第二時(shí)《落難的王子》一、溫習(xí)舊知導(dǎo)入《白兔和月亮》一恰恰印證了培根的那句話“幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱”，它告訴我們?nèi)绾蚊鎸θ松械男疫\(yùn)，而生活中我們很多時(shí)候更恐懼的則是厄運(yùn)的到，那么

6、當(dāng)厄運(yùn)真的降臨的時(shí)候我們該怎么做呢？一起閱讀周國平先生的《落難的王子》，看看它會(huì)給你怎樣的啟示？二、探究靈感泉本是作者因親身遭受一次厄運(yùn)而作。作者的女兒妞妞剛出生不久便被診斷患有絕癥，注定夭折。他們聽到別人的嘆息，說如果這樣的厄運(yùn)落到他們身上，他們可受不了。而作者回想以前看到別人遭受厄運(yùn)時(shí)，也有同感。于是便虛構(gòu)了這個(gè)寓言故事。三、朗讀哲人寓言1．教師范讀。2．學(xué)生帶著如下問題朗讀：（1）王子是怎樣落難的？（2）王子落難前后性格有什么不同？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？落難前的王子很脆弱，落難后變得堅(jiān)強(qiáng)起。變化的原因是：一是他遭受了厄運(yùn)，二是他沒有被遭受的厄運(yùn)

7、嚇倒，堅(jiān)強(qiáng)地挺了過。（3）用簡潔的語言復(fù)述。3．交流初讀收獲。四、領(lǐng)會(huì)巧妙構(gòu)思1．“天哪，太可怕了，這事落在我頭上，我可受不了!”這句話在反復(fù)出現(xiàn)過幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?作者想告訴我們一個(gè)什么道理呢？這句話在中反復(fù)出現(xiàn)過三次。都是一個(gè)旁觀者在傾聽別人的不幸時(shí)發(fā)出的嘆息。第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是“我”對王子落難而言；第三次是后人對“我”遭受厄運(yùn)而言。作者通過這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)是想告訴讀者這樣一個(gè)道理：當(dāng)災(zāi)難降臨到別人頭上時(shí)，旁觀者都會(huì)虛妄地假設(shè)自己不能承受，揭示了這種現(xiàn)象的普遍性。2．“我”在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用?“我”既是線索

8、人物，旁觀了王子的厄運(yùn)，同時(shí)又是一個(gè)遭遇厄運(yùn)的主人公，這個(gè)人物也暗示了誰都有可能遭遇厄運(yùn)。五、探究寓意1．用