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1、2012年柳州市德育征文讓學生學會自主管理2009年9月，我任093班班主任。我們班班級大，學生人數(shù)多，共有學生56人，其中男生27人，女生29人；學生生源不好，都是當?shù)剞r(nóng)民的孩子和外出打工人員的留守兒童；學生入校成績起點低，有21人數(shù)學成績在40分以下，占全班的近37個百分點；起初，別人看我們班不起眼，開學以來沒有得到太多人的關(guān)注。一個學期以來，我班注重讓學生自己管理自己，讓學生在自我管理中成長，形成健康成長的班級主人。一、讓學生參與班級管理開學初，我們七年級093班學生的孩子彼此都還很陌生，班上的許多事情沒人敢主動去做，有的不會做，什么事都得等老師決定才行動。顯得過多地
2、依賴老師。第一節(jié)班會課時，我故意說，“聽說我們班很多同學平時在家承擔著大量的家務(wù)活，特別是那些父母外出掙錢養(yǎng)家的同學，可謂是家里的小大人啊，你們真了不起！”很多同學臉上蕩漾著自豪的笑容。我因勢利導：“那么在我們班級里，你們也是自己的主人，你們能為自己和集體做大量的事情，而且也一定能做好！是不是？”大家的情緒高漲起來，聲音響亮應(yīng)著：“是！”于是班上的許多事情不用老師操心了：早餐發(fā)放有人承擔了，晨掃任務(wù)提前完成了，早晚讀遲到現(xiàn)象逐步消失了，教室角落干凈了，同學們上課坐姿端正了，回答老師問題的聲音也響亮了……“教育的手段必須依靠生命本身的內(nèi)在力量”。作為學生的直接管理者，我們首先
3、要尊重學生的人格，尊重學生的生命需要，相信學生，放手給學生管理班級，只有這樣，學生的主體作用才會進一步得到體現(xiàn)。很多孩子在這樣的參與中成長起來。一位學生剛當選班干后很自豪地說：“我一定不辜負同學們的信任與期望?！钡?，一段時間后，她才漸漸發(fā)現(xiàn)，班干不只是一種榮譽和權(quán)利，更是為同學做事，為班級服務(wù)。她明白了什么是責任。這位同學擔任的是勞動委員，她管理的范圍包括教室值日的安排、晨掃清潔區(qū)的檢查、與各宿舍舍長的協(xié)調(diào)以及班級每次勞動任務(wù)的布置、督促與檢查，等等，都是她工作的領(lǐng)域。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerly
4、knownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished2012年柳州市德育征文當責任與權(quán)利被賦予學生時，當初那種榮譽和權(quán)利的看法被淡化，更加深理解自己了身
5、為勞動委員的責任與義務(wù)，明確自己工作的重要，而不是有名無實，對班級的事情置之不理，更不能簡單敷衍。這位同學說:“每當看到班級有一點點的進步，或是取得了榮譽，勝利的微笑都會發(fā)自我的內(nèi)心?！比缃?，班上許多事情我都交給學生去管理。我相信，只有把管理的事情交還給學生，學生的生命就會煥發(fā)出無限的潛能。所以，我們以“自己的事情自己做”為口號，明確推行“自主管理，自主學習”，讓學生成為班級的主人，并且在學校循環(huán)紅旗評比、期中質(zhì)量檢測總成績、校運會比賽、廣播操比賽、校園歌手比賽等方面取得優(yōu)異的成績。二、我的崗位我負責在我們班，每位學生都有自己的工作。除了班委外，還有團委，檢查員，各組組長，
6、各個宿舍的舍長，每日當值值日生，晨掃小組成員及負責人……各種各樣的崗位，讓每個孩子都找到自己的位置、任務(wù)，他們不僅有了自我表現(xiàn)的好機會，更重要的是，他們感到自己是集體中不可缺少的一員，從而愿意施展自己的才華，讓班集體充滿生機和活力。由于每一位同學都明白自己的權(quán)利與義務(wù)，在完成任務(wù)時都盡可能完成得盡善盡美。特別是衛(wèi)生方面，不論宿舍或是教室，還是清潔區(qū)，各個負責人或小組都完成得干干凈凈，擺設(shè)得整整齊齊。如果哪一次檢查因打掃不干凈或擺放不整齊而使班級被扣分，那么，負責打掃的值日生或小組成員必須重做，直到做到檢查通過為止。這是大家制定出來的公約，人人都得服從。所以，當每次班長領(lǐng)到循
7、環(huán)紅旗時，同學們的臉上都蕩漾著自豪的微笑。在我們班，不論是制定班級公約，還是制定獎懲制度，都要經(jīng)過全班討論通過，并且服從。不論是出黑板報，還是勞動布置，都由學生分工完成；不論是班會課，還是家長會，都由學生來主持、總結(jié)、評價，學生各方面的能力都得到提高。三、同伴管理：合作學習共同進步在我們班的課堂上，我們的座位編排是以14人為一個大組，每一個大組又分為三個小組，每個小組有4-6個組員。我要求：每一個組員都要學會管理別人，并接受同伴的管理和監(jiān)督，還要常用“我們小組”這個詞，同時，對學生進行評價時，我們也更多地以小組為單
