初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建策略

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1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建策略摘要：數(shù)學(xué)作為初中主要學(xué)科之一，是初中生的必修科目。隨著教育改革不斷深入，廣大教育者越來越重視初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建。因此，教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上用最少時(shí)間和精力收獲、掌握最多知識(shí)。本文主要論述了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂構(gòu)建策略在課程改革新時(shí)期，構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)成為廣大教育者的共識(shí)。高效數(shù)學(xué)課堂是指在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師投入最少的時(shí)間和精力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上有進(jìn)步、提高，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上掌握最多的知識(shí)，進(jìn)而使數(shù)

2、學(xué)課堂達(dá)到最滿意的教學(xué)效果。從學(xué)生角度講，高效數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生主動(dòng)地、積極地投入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生從一開始對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣轉(zhuǎn)變?yōu)楦信d趣，從不參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極地參與，從不會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)習(xí)。所以高效數(shù)學(xué)課堂是指讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中聽得懂、學(xué)得會(huì)、記得牢。一、教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隨著新課程改革不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法己經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握最基本的解決數(shù)學(xué)問題的方法和技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生思考問題、探索問題、解決問題的能力。因此，教師構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂的時(shí)候要根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特

3、點(diǎn)，合理運(yùn)用教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，教師一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的記憶，并及時(shí)進(jìn)行課堂訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，知識(shí)是來源于生活的，對(duì)生活有一定的指導(dǎo)作用。所以，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，把數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)和生活中的常識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從周邊生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。另外，教師也要注意的是在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中無論運(yùn)用哪種教學(xué)方法，最終教學(xué)目的都是提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力及綜合素質(zhì)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。提出問題之后不要急著讓學(xué)生思

4、考、解決，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生在小組中探究問題解決方法。不僅可以讓教師更好地掌握學(xué)習(xí)情況，而且可以讓學(xué)生更全面地看待問題，有助于提高學(xué)生的思維能力，進(jìn)而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。二、教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣課堂是教師進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才會(huì)主動(dòng)深入研究、探索，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情才會(huì)被激發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才會(huì)被調(diào)動(dòng)，因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)心理設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)小游戲，吸引學(xué)生注意力，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提

5、高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。例如，學(xué)習(xí)“數(shù)的次方”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完“數(shù)的次方”基礎(chǔ)知識(shí)后，可以向?qū)W生提問把一張紙對(duì)折一次、兩次、三次后紙的厚度是多少？那么把一張紙對(duì)折一千次以后紙的厚度又是多少呢？在這個(gè)過程中學(xué)生肯定會(huì)積極思考、計(jì)算，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣立馬被激發(fā)出來。然后教師進(jìn)一步提問，真的可以把一張紙對(duì)折一千次么？這時(shí)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑惑，到底可不可以呢？在學(xué)生猜測(cè)過程中，教師可以讓學(xué)生隨便拿出一張紙動(dòng)手試一試。最后教師進(jìn)行引導(dǎo)，得出結(jié)論：一張紙?jiān)趯?shí)踐中是不可以對(duì)折到一千次的。這樣的小游戲不僅能瞬間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能激發(fā)學(xué)生的探索欲

6、望。另外，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，不要經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師要積極地、耐心地引導(dǎo)，讓學(xué)生回歸到正確的認(rèn)識(shí)上，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。同時(shí)教師也可以從學(xué)生興趣和需求出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，從而進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂打下基礎(chǔ)。三、教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境有研究表明，當(dāng)人處在活潑歡快的教學(xué)環(huán)境中的時(shí)候，學(xué)習(xí)能力會(huì)提高到平時(shí)的三到五倍。因此，構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂的時(shí)候，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活潑和諧的教學(xué)環(huán)境。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生，平

7、等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不以數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞評(píng)價(jià)學(xué)生。同時(shí)教師在教學(xué)中要富有民主精神，允許學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提出不同意見和見解，在學(xué)生出現(xiàn)不同意見的時(shí)候，教師要用心傾聽并給予正確評(píng)價(jià)。并且教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步研宄，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。另外，教師要以學(xué)生現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)水平為標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)問題，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中以提問形式和學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性在一問一答輕松氛圍中逐漸提高，最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。四、結(jié)語在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中構(gòu)建高效課堂不但符合素質(zhì)教育的要求，而且是廣大教育者一直追求的目標(biāo)。因此，教師要合

8、理運(yùn)用初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，