項目教學法在電工技能實訓課教學中的應用

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1、項目教學法在電工技能實訓課教學中的應用：項目教學法是一種以學生為本的教學活動法，它以“項目為主線、教師為引導、學生為主體”，在教學中把理論與實踐教學相結(jié)合，使學生分析問題和解決問題的綜合能力得到提高。　　關(guān)鍵詞：項目教學法；電工技能實訓；實施方案　　：G642.41文獻標志碼：A：1674-9324（2012）04-0175-02　　　　項目教學法是一種以學生為本的教學活動法，它以“項目為主線、教師為引導、學生為主體”，不再簡單的讓學生依照教師的安排去學習，而是在教師指導下，學生自己尋找結(jié)果的途徑。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，培養(yǎng)分析問題和解決問題的

2、思想和方法，并且鍛煉如何解決問題、接納新知識及與人協(xié)作的各種能力?！半姽ぜ寄軐嵱枴笔请婎惣跋嚓P(guān)專業(yè)的一門技能實踐課，它的學習任務(wù)是依據(jù)項目任務(wù)為導向，以典型項目任務(wù)為基點，按照認知難易程度依次遞進的思路設(shè)計的。通過該系列學習情境的學習、反復訓練，學生不但能掌握安全用電基本知識，常用低壓電器、電子元器件認識檢查、電氣識圖、電路安裝等專業(yè)知識和技能，真正具備維修電工的基本操作技能，還能全面培養(yǎng)其職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)，通過學習的過程掌握工作崗位需要的各項技能和相關(guān)專業(yè)知識?！　∫?、電工技能實訓課項目教學法的原則　　首先，以學生為主體。它將一個相對獨立的項目交予學生獨立完成，

3、學生在教師的引導下通過不斷的嘗試與探索，在親身的實踐中獲得理論知識，提高實踐能力。在這一過程中教師不再是學生唯一的知識，而是學生學習過程中的引導者、指導者和監(jiān)督者。　　其次，項目的選取是學習的關(guān)鍵。項目教學法整個教學模式以項目為中心，該項目應能用于學習特定的教學內(nèi)容，能將理論知識和實踐技能相結(jié)合；能讓學生有獨立進行計劃工作的機會，在一定范圍內(nèi)可自行組織、安排自己的學習行為，還要有明確而具體的成果展示。　　第三，教師最主要的工作是創(chuàng)設(shè)學習的資源和協(xié)作學習的環(huán)境。教師要給學生提供不同情境下應用所學知識的多種機會。積極從當前學習內(nèi)容中創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實情況相近的情景環(huán)境，把學生引入到需要通

4、過某知識點來解決現(xiàn)實問題的情境。讓學生通過集體討論解決各種難題?！　〉谒模u價學生的學習效果要以學生完成項目的情況。項目教學實施的過程是非確定的非固定的行為過程，在不同的學習環(huán)節(jié)，活動是不同的。因此，項目教學的評價是動態(tài)的、多樣性、多元的，評價應以學生職業(yè)能力形成的程度為依據(jù)?！　《?、電工技能實訓課項目教學法的實施方案　　1.確立學習目標。通過項目訓練，學生應具備的能力目標有：電工基本安全操作能力；常用電工儀表使用、維護能力；照明與配電線路安裝能力；常用低壓電器的選用與維修能力；單、三項異步電動機檢測與維修能力。通過項目訓練，學生應具備的知識目標有：安全用電的基本常識；了解照

5、明線路配線的基本要求和主要工藝；常用電工儀器、儀表的結(jié)構(gòu)、用途和使用知識；常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、原理；簡單控制電路的安裝與調(diào)試?！　?.確定項目任務(wù)。安全用電常識；常用電工材料的選擇；常用電工工具和測量儀器的使用；基本電氣照明線路的敷設(shè)；變壓器的使用；電動機的使用；常用機床電氣線路的識別與維護?！　?.制訂實施計劃。①學生自學引導問題的設(shè)計?！白詫W”，不是讓學生單純地走馬觀花式的看書，而是帶著教師精心設(shè)計提出的問題有效的、有目的的自學，充分體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習精神。設(shè)計自學問題時，教師要注意從學生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上提出問題，設(shè)計的學習目標要內(nèi)容明確、層次分

6、明、同時還要注重實效性，注重理論聯(lián)系實際。②教學情境的準備與設(shè)計。準備教學輔導材料；準備實訓場地；準備工具器材。教學情境的設(shè)計與實施效果，直接影響學生的學習行為和學習效果。恰當?shù)膶W習情境設(shè)計，一方面能營造一種學習氛圍，使學生形成良好的求知心理，充分提高學習興趣；另一方面能將以項目為載體的教學內(nèi)容以恰當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來，使之更容易為學生理解和掌握。③考核方法。主要從以下方面進行考核：一是出勤率，占10％；二是實訓表現(xiàn)，占30％；三是實訓測試，占50％；四是實訓報告，占10％。出滿勤是完成實訓任務(wù)的基本要求，學生必須嚴格遵守考勤制度；實訓報告是整個實訓過程的歸納總結(jié)，具有一定的理論

7、性、系統(tǒng)性和實用性；實訓表現(xiàn)主要反映學生平時每項任務(wù)的完成情況及同組人員之間團結(jié)合作的精神；實訓測試主要考核學生獨立完成實訓任務(wù)的能力?！　?.組織實施。每個學習情境的實施，教師要預先制定教學目標，然后按照做什么（任務(wù)）→怎么做（準備）→跟我想（準備）→跟我做（行動）→自己做（行動）幾個環(huán)節(jié)展開。將一個班的學生分成多個學習小組，由每組學生自行制定項目實施計劃。　　5.結(jié)果評價。在評價方式上，項目教學更強調(diào)運用完成項目的方式，考核學生綜合運用知識與技能，解決實際問題的能力。在評價標準上，主要評價學生是否達