觀摩特級(jí)教師劉松《乘法分配律》心得

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3、算內(nèi)部的規(guī)律，而乘法分配律是乘、加這兩種運(yùn)算之間的一種規(guī)律，溝通了乘法與加法之間的聯(lián)系，具有特殊的重要意義。但根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也深知這個(gè)知識(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，由于它的變式練習(xí)多，學(xué)生在根據(jù)“乘法分配律”拆分算式進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)最容易出錯(cuò)和混淆，如何讓學(xué)生在掌握運(yùn)算定律形式的同時(shí)理解定律內(nèi)在的算理是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。聆聽了特級(jí)教師劉松老師的這一課后備受啟發(fā)?！　”竟?jié)課劉老師緊扣乘法的意義展開對(duì)乘法分配律算理的教學(xué)。乘法分配律的本質(zhì)是什么?劉老師給我們?cè)忈尩氖羌臃ê统朔ǖ暮喜?。出示?個(gè)3、5個(gè)3

4、、1個(gè)3相加用乘法表示，溝通乘法與加法的本質(zhì)聯(lián)系，然后把5個(gè)3和1個(gè)3合并就是3×5+3×1，讓學(xué)生明白3×6=3×5+3×1，突出左邊算式中的6就是右邊算式中的(5+1)，即3×(5+1)=3×5+3×1。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)等號(hào)兩邊算式的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生從形式上對(duì)“乘法分配律”進(jìn)行建模，強(qiáng)調(diào)3要和括號(hào)里的5和1分別相乘，并從乘法的意義理解算理。在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生自己嘗試找同樣的算式?！　≈档锰岬囊稽c(diǎn)是本環(huán)節(jié)劉老師還別有用心的反復(fù)要求學(xué)生帶上動(dòng)作讀等式：3×(5+1)=3×5+3×1，(3

5、乘5加1的和等于3乘5的積加上3乘1的積)。動(dòng)作雖然有點(diǎn)夸張，(說實(shí)話，我上課還從沒有這樣大膽的夸張的讓學(xué)生配著動(dòng)作讀過算式，今天也收到了一定的啟發(fā))但卻著重強(qiáng)調(diào)了等式兩邊不同的運(yùn)算順序：左邊先和后積，右邊先積后和。通讀等式促進(jìn)學(xué)生對(duì)乘法分配律的運(yùn)算形式的整體感知，配合動(dòng)作則有利于學(xué)生突破認(rèn)知拐點(diǎn)，在幽默的氛圍中就加深了印象?！　∥矣X得本節(jié)課從乘法的意義來理解乘法分配律比較便于學(xué)生掌握，導(dǎo)入也比較簡(jiǎn)單明了。其實(shí)對(duì)于乘法分配律的運(yùn)用學(xué)生不是一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒有，例如乘法口算12×3，先算10×3=30，再

6、算2×3=6，30+6=36;長(zhǎng)方形的面積公式：(長(zhǎng)+寬)×2=長(zhǎng)×2+寬×2;這些劉老師在本節(jié)課中都讓學(xué)生進(jìn)行了回憶整理，架起新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。　　此外，劉老師還注重從多角度讓學(xué)生理解乘法分配律--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~5~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============的算理。如在解決問題中切入：“一件

7、上衣的價(jià)錢是22元，一條褲子8元，買這樣3套衣服要多少錢?”學(xué)生在不同的解題思路中對(duì)運(yùn)算定律進(jìn)行了理解。還通過“貼磚的墻面圖：紅色瓷磚(正方形)和黃色瓷磚(長(zhǎng)方形)共多少塊?”讓學(xué)生在數(shù)形結(jié)合中理解乘法分配律?！　⒗蠋煹慕虒W(xué)生動(dòng)、有趣，課堂語言幽默，時(shí)不時(shí)就會(huì)產(chǎn)生笑聲，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。這種優(yōu)效的課堂也來自于老師對(duì)課堂準(zhǔn)確的把握，對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的充分了解。劉老師在報(bào)告中指出自己經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)，找到學(xué)生認(rèn)為最難或最易出錯(cuò)的是什么地方，這種科學(xué)的檢測(cè)讓教學(xué)設(shè)計(jì)更有實(shí)效性，值得我們?cè)诮窈蟮慕?/p>

8、學(xué)中學(xué)習(xí)。總之，有效的教學(xué)都離不開對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確的了解，教師心中有學(xué)生，以學(xué)導(dǎo)教，以學(xué)活教，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，才能生成高效的課堂?！　　　　　?-------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~5~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============--------------------精選公文范文，管理類，工作