如何解答材料解析題

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1、如何解答材料解析題韓金滿河北省邯鄲市第二中學(xué)056001材料解析題引用新材料,創(chuàng)設(shè)新情境,設(shè)計(jì)新問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生跳出死記硬背的狹小天地,能有效地考查學(xué)生駕馭史料的閱讀能力、分析能力以及綜合運(yùn)用能力等,因而成為高考的主力題型。高考制勝的關(guān)鍵是突破材料解析題,但是在歷年的高考中,大多數(shù)考生最頭疼的、失分最多的恰恰是材料解析題。根據(jù)自己多年帶畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為學(xué)生在材料解析題上失分的原因主要有四個(gè)方面:①學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢,對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的基木知識(shí)識(shí)記模糊,沒(méi)有建立起科學(xué)、系統(tǒng)的歷史知識(shí)體系。②學(xué)生沒(méi)有掌握必要的歷史學(xué)科理論,或無(wú)法靈活運(yùn)用歷史學(xué)

2、科理論去分析和評(píng)價(jià)歷史事件、歷史現(xiàn)象。③學(xué)生整體上答題能力不夠,不知道怎樣審題,不能按具體要求規(guī)范答題。比如有的學(xué)生把課木背了無(wú)數(shù)遍,頭腦中記的歷史知識(shí)也不少,但在答題時(shí)得分卻不高。④學(xué)生在思想上存在畏難情緒,不去獨(dú)立地做歷史問(wèn)答題,總是等著老師宣讀標(biāo)準(zhǔn)答案,以致越不做越不會(huì)做。如何才能提高材料解析題的應(yīng)答能力呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:一、了解材料來(lái)源從材料來(lái)源看,領(lǐng)袖論述、史學(xué)觀點(diǎn)、史學(xué)研究新成果、考古新發(fā)現(xiàn)、館藏文物、歷史遺址、書法藝術(shù)、圖表、漫畫、廣告、諺語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠、對(duì)聯(lián)、服飾、民俗民風(fēng)、人口統(tǒng)計(jì)、耕地面積、生產(chǎn)工具、飲食習(xí)慣等,只要與歷史掛得上鉤的材料

3、,都成了材料解析題命題的載體。二、研究命題的形式在近幾年的高考?xì)v史試題中,比較常見(jiàn)的問(wèn)答題題型有簡(jiǎn)答題、列舉題、敘述題、闡述題、分析題、比較題、評(píng)價(jià)題、論證題、推導(dǎo)題、填表題、撰寫歷史小論文、給研究?jī)?nèi)容定題目等,形式多樣,不斷創(chuàng)新。三、洞悉設(shè)問(wèn)角度材料解析題的設(shè)問(wèn)類型一般有以下幾種情況:一是“根據(jù)材料冋答”,旨在考查學(xué)生處理材料信息的能力;二是“根據(jù)所學(xué)知識(shí)冋答”,旨在考查學(xué)生的識(shí)記能力;三是“根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)冋答”,旨在考查學(xué)生的歷史遷移能力;四是“綜合上述材料”或“綜合上述材料及所學(xué)知識(shí)回答、分析、啟示、借鑒、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、看法等綜合性試題”,旨在考查學(xué)生的綜合分

4、析能力。四、整合做答技巧1、認(rèn)真讀題。讀題的方法是先讀問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題通讀材料,可根據(jù)材料設(shè)問(wèn)、理解的難易程度,選擇快速閱讀、詳細(xì)閱讀、分層閱讀、反復(fù)閱讀等,為冋答好問(wèn)題創(chuàng)造條件。2、審準(zhǔn)題0。常言道“磨刀不誤砍柴工”,審好了題目就成功了一半。題目類型雖多種多樣,但其基本結(jié)構(gòu)卻大致相冋,一般包括主干語(yǔ)、答題語(yǔ)、提示語(yǔ)和限定語(yǔ)四個(gè)部分。主干語(yǔ),是告訴學(xué)生試題是針對(duì)哪一歷史事件或歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問(wèn)的,只有正確理解了主干語(yǔ)的內(nèi)涵,才能把握住審題的大方向。答題語(yǔ),往往位于試題的最后,它具體規(guī)定了應(yīng)冋答哪些方面的內(nèi)容。提示語(yǔ),規(guī)定用何種方式解答,常用的詞語(yǔ)有“述、評(píng)、論、比較

5、、說(shuō)明、列舉”等。限定語(yǔ),規(guī)定答案在什么范圍內(nèi),從吋間、空間、范圍等方面加以限定。3、分層次,找中心句。閱讀材料、理解材料,常常要分析材料層次,“層意”往往是答案的要點(diǎn)。如何分層?許多人感到棘手,其實(shí)若能關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào),很多吋候即可迎刃而解。常用于分層的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有分號(hào)、省略號(hào)、句號(hào)、破折號(hào)等。劃出層次,會(huì)很容易理清各層次的含義和各層次之間的聯(lián)系,從整體上把握材料與材料之間的信息連結(jié)。4、材料與歷史教材掛鉤。答題所需材料包括兩大部分,一是與題0冇關(guān)的基本史實(shí),包括教材上的史實(shí)和試題材料中的史實(shí);二是答題所需的史實(shí)觀點(diǎn)、歷史基本理論和基本認(rèn)識(shí)。把材料中的重點(diǎn)信息與課本中的

6、重要史實(shí)和觀點(diǎn)相對(duì)照,確定材料所述與教材具體章節(jié)的關(guān)聯(lián),這樣解析的大方向就有了,冋答問(wèn)題就不難了。5、編制答案提綱。這是答題過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié),旨在避免盲B做題、想起答什么就什么,或就某一方向的內(nèi)容反復(fù)答,而確保答案的完整性、條理性和卷面的整潔性。但許多學(xué)生為了所謂的節(jié)省吋間,往往忽視了這一步驟。綜合利弊,較為恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵簩?duì)答案內(nèi)容比較多或設(shè)問(wèn)角度比較多的試題,應(yīng)堅(jiān)持列提綱,但必須簡(jiǎn)明扼要。6、規(guī)范答題。(1)答題形式規(guī)范,基本要求是“六化”,即要點(diǎn)化、序號(hào)化、史論化、段落化、層次化、結(jié)論化。(2)答題語(yǔ)言規(guī)范,冋答歷史問(wèn)題要盡可能使用課本上的規(guī)范化語(yǔ)言、標(biāo)準(zhǔn)化

7、說(shuō)法,不使用似是而非的大話、空話、套話,要緊扣題S要求,緊抓教材表述中的關(guān)鍵詞、句。(3)書寫規(guī)范,主要包括兩方面的內(nèi)容:一是字體和用字規(guī)范。雖然對(duì)所寫字體不要求有較高的藝術(shù)水平,但必須做到字跡清晰、卷面整潔;二是謀篇布局規(guī)范,這樣,閱卷老師對(duì)學(xué)生所給的答案就能一0了然,順利地找出要點(diǎn),客觀地給分??傊?,我們?cè)谧霾牧辖馕鲱}吋多總結(jié)、常反思、細(xì)體悟,形成嫻熟奮效的理解材料和解題的技巧,材料解析題就迎刃而解了。

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