《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)三  作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):705    《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)三  實(shí)踐感悟入情——《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)  作者:朱衛(wèi)東來(lái)源:轉(zhuǎn)載發(fā)布時(shí)間:2006-7-3115:24:45發(fā)布人">

《鄭成功》三

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1、《鄭成功》三fontsize=“6”>《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)三  作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):705    《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)三  實(shí)踐感悟入情——《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)  作者:朱衛(wèi)東來(lái)源:轉(zhuǎn)載發(fā)布時(shí)間:2006-7-3115:24:45發(fā)布人:admin  減小字體增大字體  一、教材說(shuō)明蘇教版小語(yǔ)第九冊(cè)26課《鄭成功》是一篇?dú)v史故事,記述了明末清初民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)。全文依循事情發(fā)展的先后順序,圍繞中心組織材料,歌頌了解情況鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。二、教學(xué)目標(biāo)1、

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),了解臺(tái)灣和鄭成功的有關(guān)資料,感受鄭成功的豐功偉績(jī),提高獲取、處理信息的能力以及分析、解決問(wèn)題的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,簡(jiǎn)要復(fù)述課文。3、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。4、憑借課文的具體語(yǔ)言材料,讀懂課文內(nèi)容,通過(guò)對(duì)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)的了解,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱臺(tái)灣和鄭成功的有關(guān)資料。2、自學(xué)生字詞,熟讀課文。3、多媒體課件、道具等。四、教學(xué)流程(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。孩子們

3、,在中華民族的歷史長(zhǎng)河中,英雄人物燦若群星,仁人志士數(shù)不勝數(shù),請(qǐng)看——(課件出示一組民族英雄錄像),他們是我們民族的驕傲,也是民族的棟梁。(將鄭成功的畫像定格在屏幕上),其中這一位就是我們今天所要學(xué)習(xí)的民族英雄鄭成功。(板書課題)(二)交流信息,了解人物。①孩子們,對(duì)鄭成功這個(gè)人物你了解嗎?(用一兩句話簡(jiǎn)要概括)你們是怎么知道呢?(用實(shí)物投影儀出示學(xué)生搜集的一些圖片及文字等資料,相互交流)。[教學(xué)設(shè)想:借助網(wǎng)絡(luò),學(xué)生自主探索,搜集了大量有關(guān)鄭成功的資料,這是將課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái),深化了課內(nèi)閱

4、讀,突出了語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性。]②課前預(yù)習(xí)特別是運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)上網(wǎng)查閱、搜集信息這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此可以看出大家課前已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)了,帶生字的詞語(yǔ)會(huì)讀嗎?③出示一組詞語(yǔ)指名讀,教師隨機(jī)糾正并鼓勵(lì)?!髯x一讀,相信你們一定能讀準(zhǔn)!殘酷、徭役、慷慨、碎片、融洽④你讀得真好!就請(qǐng)來(lái)當(dāng)小老師,帶著大家讀讀看。生字這個(gè)“攔路虎”了,讀書就順暢多了。[教學(xué)設(shè)想:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字能力](三)自讀課文,整體感知。1、用自己最喜歡的方法讀課文,要求把字音咬準(zhǔn),句子讀通順,有疑問(wèn)可查閱工具書或交流合作共同完成。2、讀完

5、了課文以后,請(qǐng)大家思考一下文中的哪一句話最能概括鄭成功的偉大功績(jī)?(板書:收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣)3、根據(jù)這一句話能不能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題呢?4、在這些所提的問(wèn)題中你最感興趣的是什么呢?過(guò)渡:根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn),大家最感興趣的是鄭成功如何“收復(fù)臺(tái)灣”?,F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容。[教學(xué)設(shè)想:抓住文中的關(guān)鍵句,這樣就能整體把握課文內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。問(wèn)題讓學(xué)生提,答案讓學(xué)生思,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者,引導(dǎo)者,誘導(dǎo)者。](四)精讀感悟,披文入境1、課前老師搜集了一

6、段鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的錄像,我猜想大家一定很喜歡,讓我們一起看看吧!(出示電腦課件)2、看完了這一段錄像以后,你們有哪些感受呢?3、下面請(qǐng)大家自由地朗讀課文4—5節(jié)。一邊讀一邊想一邊劃,把你認(rèn)為感受最深的句子找出來(lái),再讀一讀,然后小組相互交流。4、學(xué)生精心讀書,教師巡回指導(dǎo)。5、假如這時(shí)候你就是一名水兵,或者是一名將領(lǐng)參加這次戰(zhàn)斗感受會(huì)怎么樣呢?能不能通過(guò)文中的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢?[教學(xué)設(shè)想:學(xué)生提出每一點(diǎn)感受,教者隨即讓學(xué)生找出句子反復(fù)閱讀,啟發(fā)聯(lián)想,領(lǐng)略課文的氣勢(shì)和內(nèi)蘊(yùn)。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。如:

7、學(xué)生在反復(fù)閱讀“這支前進(jìn)中的龐大軍隊(duì)……戰(zhàn)旗”。仿佛看到一支紀(jì)律嚴(yán)明、軍容整肅、威武雄壯的隊(duì)伍站在面前;在讀到“英勇的鄭軍官兵……失去威力”時(shí)仿佛看到鄭軍官兵勇猛善戰(zhàn)的情景。……學(xué)生通過(guò)不同的朗讀方式來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)那種內(nèi)心真切感受,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。](五)設(shè)置場(chǎng)景,積累內(nèi)化。1、鄭成功的軍隊(duì)勇猛善戰(zhàn),終于打敗了荷蘭侵略者,勝利地收復(fù)了臺(tái)灣,將士們決定舉行一次中外記者新聞發(fā)布會(huì)。(課件出示:新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)景,并伴奏喜慶音樂(lè)。)2、主持人講話:新聞發(fā)布會(huì),主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容:①鄭軍官兵的部分將士介紹一

8、下當(dāng)時(shí)收復(fù)臺(tái)灣的激烈場(chǎng)面;②回答中外記者的問(wèn)題。3、各小組推薦一名將士上臺(tái)參加新聞發(fā)布會(huì)。(戴上軍帽子)看誰(shuí)表演好,老師就把這頂具有重大意義和紀(jì)念價(jià)值的帽子送給你。4、主持人小結(jié):今天的這個(gè)新聞發(fā)布會(huì)開(kāi)得非常成功,讓我們永遠(yuǎn)銘記這位偉大的民族英雄——鄭成功。[教學(xué)設(shè)想:創(chuàng)造性地復(fù)述課文內(nèi)容實(shí)際上是一種積累內(nèi)化的過(guò)程,使學(xué)生對(duì)課文的語(yǔ)言文字有更深的感悟,而且形式新穎,學(xué)生興趣盎然。]五、教學(xué)后記《鄭成功》是蘇教版小語(yǔ)第9冊(cè)中的一篇課

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