資源描述：
《新大一統(tǒng)教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、課題新的大一統(tǒng)課時1課時課型新授課設計者授課時間11.4教學目標知識與能力了解西漢初期的政策、文景之治，漢武帝時的政策，理解大一統(tǒng)的含義。過程與方法通過學習西漢鞏固統(tǒng)一各方面的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生自主學習、自主探究、討論等多方面能力，掌握歸納知識、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的能力與方法。情感態(tài)度與價值觀通過中國歷史上疆域的變化與少數(shù)民族的交往與溝通，認識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大趨勢、統(tǒng)一的多民族是各族人民共同締造的意識。教學重點掌握西漢鞏固大統(tǒng)一所采取的措施。教學難點理解西漢大統(tǒng)一局面形成的原因。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖導入詩歌《沁園春雪》設置情境，激發(fā)興趣過渡《沁園春·雪》是毛澤東的名篇，上片描寫
2、北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詩人偉大的抱負。在詩人歌頌的英雄人物中，我們已經(jīng)學習和接觸過的是哪位？（秦始皇），今天這節(jié)課，我們要學習的是作者歌頌的第二位英雄人物，他是誰？（漢武帝）所以今天這節(jié)課我們要學習繼秦亡之后的又一個大一統(tǒng)的王朝，漢朝的歷史。說到漢朝的建立，我們不得不先說說秦的滅亡。前面一節(jié)課，我們已經(jīng)學習了秦為了鞏固統(tǒng)一而采取的種種措施，擁有如此完善的專制主義中央集權(quán)制度的秦朝為何會二世而亡？我們也許能從秦末的這場農(nóng)民起義中找到答案。秦朝的滅亡與西漢的建立投影陳勝、吳廣起義圖強調(diào)陳勝、吳廣起義的地位、影響漢朝建立時間、地點、人物閱讀P83第一段內(nèi)容，簡述秦朝
3、統(tǒng)治延續(xù)的時間，滅亡的原因、時間。適當補充相關(guān)的知識，使知識上下銜接，不出現(xiàn)斷層。過渡出示漢朝地圖。在疆域遼闊的漢朝版圖上，來自北方的某個游牧民族卻經(jīng)常南下入侵中原，你們知道高祖的心頭大患是哪個民族嗎？（匈奴）?，F(xiàn)在有個名導演對漢匈之間的歷史非常感興趣，他想拍攝一部以大漢帝國為題材的歷史戰(zhàn)爭大片，聽說我們同學正在學習西漢的歷史，所以特邀我們同學參加《漢匈大戰(zhàn)》劇組擔任歷史顧問，希望能為他們劇本創(chuàng)作提供寶貴建議。在拍攝之前他想開個研討會，研討會的重要議程就是研究:漢朝是怎樣擊敗強大的匈奴并成為大一統(tǒng)的王朝。你們愿意答應張導的這一請求嗎？請同學們2分鐘快速瀏覽歷史材料（課本P83—87;）。過后,
4、我們將對劇本進行研討。第一幕：初戰(zhàn)匈奴指導學生閱讀教材P85第2段，思考并回答問題：1、初戰(zhàn)匈奴的結(jié)果怎么樣？2、戰(zhàn)事失利后對匈奴的政策？3、初戰(zhàn)失利的原因探究?1、初戰(zhàn)失敗，劉邦被困。2、失利后采取“和親”政策。3、國力衰微通過情境激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)其自主學習、概括分析、等能力。過渡要扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)場上的局面，就必須勵精圖治，提高國力，接下來我們來看看漢初的統(tǒng)治者在吸取秦亡的教訓后，采取哪些治國之策？第二幕：勵精圖治指導閱讀P83第3段，概括漢初采取的治國之策。經(jīng)濟：減輕農(nóng)民負擔、重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，出現(xiàn)文景之治的盛世局面。政治：劉邦封王—七國之亂景帝平定亂—加強控制武帝“推恩”—解除威脅加深
5、對漢朝盛世的理解。了解削弱諸侯加強中央集權(quán)對國家統(tǒng)一的重要意義漢武帝劉徹是中國歷史上一位雄才大略的皇帝，在他統(tǒng)治時期，漢朝實現(xiàn)了新的大一統(tǒng)，進入了鼎盛時期。那么漢武帝除了在政治上頒布“推恩令”之外，還采取了哪些措施來實現(xiàn)大一統(tǒng)的呢？政治：頒布推恩令，加強監(jiān)察制度，思想：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，推行儒學教育角色扮演加上小組討論來辯證評價“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”軍事：開疆拓土通過梳理漢武帝加強中央集權(quán)統(tǒng)治的措施，培養(yǎng)綜合概括能力。第三幕：再戰(zhàn)匈奴軍事：開疆拓土重要線報：西域大月氏與匈奴有仇，引出張騫通西域的內(nèi)容評價張騫武帝時再戰(zhàn)匈奴，結(jié)果如何？西域地理位置介紹促進了西漢和西域在文化和物種、技術(shù)上的交
6、流。設立西域都護府。在大將衛(wèi)青、霍去病率領(lǐng)下，多次大獲全勝。漢武帝后又現(xiàn)“和親”。培養(yǎng)學生正確評價歷史人物、學習歷史人物精神的能力。課堂小結(jié)到漢武帝時期，一個在政治、思想、經(jīng)濟、軍事上實現(xiàn)大一統(tǒng)的大漢王朝誕生了，漢朝進入了鼎盛發(fā)展的時期。我們的劇本也擬寫完畢，讓我們再一起根據(jù)這三幕內(nèi)容梳理一下今天所學過的內(nèi)容吧。完成填空式的知識梳理。培養(yǎng)學生梳理整合的能力課后作業(yè)以史為鑒，簡述該片的現(xiàn)實借鑒意義。運用所學知識指導實踐的能力，延伸課堂板書設計新的大一統(tǒng)頒布推恩令加強監(jiān)察獨尊儒術(shù)和親政策派張騫出使西域政治思想軍事鞏固新的大一統(tǒng)教學反思
