大一統(tǒng)漢朝教案

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1、《大一統(tǒng)的漢朝》教案前川一中李靜???一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)，掌握文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)基本史實(shí)。過(guò)程與方法:1.通過(guò)思考和探究“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的？”培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。2.本課的講授將與多媒體課件有機(jī)結(jié)合，通過(guò)情景擬想、閱讀概括、聯(lián)系對(duì)比等多種方式啟發(fā)學(xué)生思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀：漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面；他對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用二、教材重難點(diǎn)??重點(diǎn)：漢武帝

2、的大一統(tǒng)。????????????難點(diǎn)：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)三、教學(xué)過(guò)程：播放漢武大帝主題曲《最后的傾訴》，由此導(dǎo)入新課。（一）文景之治學(xué)生閱讀相關(guān)課文，探究以下問(wèn)題：西漢建立后，面臨的是一種什么樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？（投影：《漢書(shū)》中的相關(guān)記載）聯(lián)系舊知，造成這種景象的原因是什么？漢朝統(tǒng)治者如何解決的？結(jié)果如何？（投影史書(shū)中記載的文景之治的社會(huì)局面）3學(xué)生讀書(shū)后回答。通過(guò)對(duì)比漢景帝和秦始皇的具體例子，說(shuō)明“成由儉，敗由奢”的道理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。??過(guò)渡：漢初六七十年休養(yǎng)生息帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)繁榮為漢武帝大一統(tǒng)局面

3、的形成奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。（二）漢武帝的大一統(tǒng)展示：漢武帝像思考和探究“漢武帝采取哪些措施實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的？”政治上：頒布“推恩令”教師補(bǔ)充漢景帝為解決諸侯國(guó)的問(wèn)題，平定“七國(guó)之亂”。（屏幕顯示：通過(guò)畫(huà)圖，使學(xué)生理解什么是推恩令，及這一措施的妙處）思想上?：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”課件展示：漢武帝和董仲舒的一段視頻董仲舒的建議為什么被漢武帝所接受?(教師補(bǔ)充：有關(guān)董仲舒的儒術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生明白這一思想正符合漢武帝加強(qiáng)思想統(tǒng)一所需)探究漢武帝時(shí)實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的局面的原因。師生共同梳理本節(jié)內(nèi)容，投影顯示小結(jié)（三）東

4、漢的統(tǒng)治因?yàn)楸菊n的重點(diǎn)內(nèi)容是西漢王朝，所以對(duì)于東漢的歷史，學(xué)生先看書(shū)，對(duì)其先有一個(gè)了解。然后教師只梳理一下思路，學(xué)生能把握住發(fā)展脈絡(luò)即可。學(xué)生自讀本節(jié)，了解：1.西漢滅亡的原因。2.東漢建立者是誰(shuí)？什么是“光武中興”？3.東漢滅亡的時(shí)間和主要原因教師梳理，并總結(jié)。（四）遷移拓展，情感升華作為漢民族的子孫，我們現(xiàn)在該怎么做才能將祖宗創(chuàng)下你們的宏偉基業(yè)發(fā)揚(yáng)光大呢？33