基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式分析

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1、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式分析殷枠/四川省攀枝花市建筑工程學(xué)校【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)與理念的出現(xiàn),各個(gè)專業(yè)的教學(xué)模式也發(fā)生了改變。因此在利用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的情況，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新是非常必要的。基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的提出，對(duì)提高教學(xué)效果與學(xué)牛.實(shí)踐能力有著重要的作用。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；計(jì)算機(jī)教學(xué)模式；分析現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是在教學(xué)技術(shù)上延伸山來的一種新的教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念。因此兩者在概念上是比較相同的，但是在教學(xué)媒體上，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是采用多媒體計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。因此與傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)相比，現(xiàn)代教

2、育技術(shù)更具有時(shí)代性與先進(jìn)性，更是現(xiàn)代教育改革中不可缺少的中堅(jiān)力量。同樣現(xiàn)代教育技術(shù)也是中職教育改革中非常重要的力量。因此現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的影響是非常巨大的。一、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的基木內(nèi)涵在基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式下，我們把中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)劃分為三個(gè)單元模塊。第一個(gè)單元模塊是指課堂計(jì)算機(jī)理論教育；第二個(gè)單元模塊是指校內(nèi)與課堂的實(shí)踐；第三個(gè)單元模塊是指校外的實(shí)踐。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與各個(gè)單元模塊緊密聯(lián)合，特別是在課堂理論的教育與校內(nèi)實(shí)踐這兩個(gè)單元模塊上，更有加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，從而提高其的教學(xué)效率與教學(xué)效

3、果?；诂F(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅把學(xué)生的課程從三年縮短到兩年或者兩年半，從而提高了教學(xué)的效率，還為學(xué)生騰出更多的校外實(shí)踐時(shí)間，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與專業(yè)技能，使學(xué)生更加容易適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)的環(huán)境，提高學(xué)生的就業(yè)率。二、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式實(shí)施的情況（一）該模式實(shí)施的軟件與硬件的設(shè)備要求為了保證基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的實(shí)施，必須要對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施、軟件設(shè)施進(jìn)行建設(shè)，還要加強(qiáng)學(xué)校師資的培訓(xùn)。學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)內(nèi)容包括對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、對(duì)屏幕投影教室的改造與建設(shè)、對(duì)多媒體冋步教學(xué)教室的建設(shè)等。軟件設(shè)施的建設(shè)主要是通過購買、自主開發(fā)

4、、合作研究、網(wǎng)上下載等途徑進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。而在師資培訓(xùn)方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的理論知識(shí)與技能等方面的培訓(xùn)，使之掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中來。（二）在理論教學(xué)單元模塊中應(yīng)用的情況基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的應(yīng)用，并不是通過刪減理論教育與課堂實(shí)踐這兩個(gè)單元模塊的內(nèi)容來保證校外實(shí)踐。而在利用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)對(duì)課程進(jìn)行整合來提高教學(xué)的效果與效率。信息技術(shù)與課程的整合。信息技術(shù)與課程的整合是指通過利用信息資源與信息技術(shù)與所學(xué)4的課程相融合，改變?cè)瓉淼恼n程教育模式與課程結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力

5、。而我們可以從三個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，分別為：在學(xué)習(xí)方式上，要形成以學(xué)為中心，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；在學(xué)生學(xué)習(xí)上，要把信息技術(shù)當(dāng)做認(rèn)知的學(xué)工具；在教學(xué)方面，要形成以老師為主導(dǎo),而學(xué)生為主的教學(xué)方式。教學(xué)設(shè)計(jì)與課程的整合。教學(xué)設(shè)計(jì)的最終0的是為了提高教學(xué)效果與教學(xué)效率。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，必須要以學(xué)習(xí)理論、傳播理論與教學(xué)理論為基礎(chǔ)，然后利用系統(tǒng)的方法對(duì)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行分析，從而確定教學(xué)0標(biāo)與提出解決教學(xué)問題的方案。最后還要對(duì)所建立的方案的運(yùn)行效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與作出修改。教學(xué)設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容有：教學(xué)內(nèi)容的分析、教學(xué)需求的分析、學(xué)生情況的分析

6、、教學(xué)策略的分析、教學(xué)媒體的選擇等等?，F(xiàn)階段，教學(xué)設(shè)計(jì)的理論一共有兩種，分別是“以教為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)與“與學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)。這兩種教學(xué)設(shè)計(jì)都存在一定的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。在基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中的教學(xué)設(shè)計(jì)就把這兩種教學(xué)理論結(jié)合起來，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與教、學(xué)并重?！耙越虨橹鳌迸c“與學(xué)為主”這兩種教學(xué)設(shè)計(jì)理論相結(jié)合所創(chuàng)造出來了新的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能夠體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,還能夠體現(xiàn)出在學(xué)習(xí)過程中老師的主導(dǎo)地位。（三）在校內(nèi)實(shí)踐單元模塊中應(yīng)用的情況高仿真模擬驗(yàn)室的建設(shè)。高仿真模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與其他一般的實(shí)驗(yàn)室有非常大的區(qū)別，高仿真模擬實(shí)驗(yàn)室可以通過對(duì)實(shí)

7、際的工作環(huán)境進(jìn)行模擬，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中更加真實(shí)，從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)所學(xué)到的技能都具奮非常強(qiáng)的針對(duì)性。在高仿真模擬實(shí)驗(yàn)室中人多數(shù)都會(huì)配置一些多媒體屏幕教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等設(shè)備，為基于現(xiàn)代教育的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的實(shí)行奠定了基礎(chǔ)。而一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程也通常會(huì)選擇在模擬實(shí)驗(yàn)室里面開設(shè)，希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐的條件，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。高仿真模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不僅降低了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與維護(hù)的成本，提供投資效率。還突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的吋間、地點(diǎn)的限制，提高了教學(xué)的效果與效率。而且仿真模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以為綜合性實(shí)驗(yàn)的實(shí)行提供了可能，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力與技能

8、。建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系。在進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐的過程中，必須要以