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《培養(yǎng)良好班風(fēng)，建設(shè)有魅力的班集體》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、培養(yǎng)良好班風(fēng)，建設(shè)有魅力的班集體四川省中江縣倉山鎮(zhèn)初級中學(xué)校618107摘要：良好的班風(fēng)能夠促進一個班級形成強大的凝聚力，給學(xué)生們帶來一個穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和成長，同時可以給所在班集體的學(xué)牛.一種溫馨可靠的歸屬感、積極向上的態(tài)度，以及特殊的自豪感和榮譽感。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的重要任務(wù)，也是進行班集體建設(shè)的重中之重。關(guān)鍵詞：初中班主任班風(fēng)凝聚力一、確立班級目標(biāo)，培養(yǎng)集體榮譽感，加強班級凝聚力班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進的方向，是班級發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生內(nèi)在需要相統(tǒng)一的
2、具體表現(xiàn)，是學(xué)生心中一股強大的感召力量。班集體如果沒有井同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力。班級共同目標(biāo)的建立，一方面需要學(xué)生有自我實現(xiàn)的需要，另一方面需要班主任的組織管理和目標(biāo)導(dǎo)向。班主任要組織學(xué)生廣泛參與，在充分征求意見、反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，把大家的意見集中起來，加以規(guī)范，確立班級共同目標(biāo)，在班會上民主通過，并努力使班級共同目標(biāo)與學(xué)生個人目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。只有共同目標(biāo)與個人目標(biāo)相統(tǒng)一時，才能最大限度地激發(fā)目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距所產(chǎn)牛.的創(chuàng)造性張
3、力。最后形成具有木班特色的班級目標(biāo)，并把大家商定的班級目標(biāo)打印上墻，使大家一目了然，共同遵守和不懈追求，也讓其他任課教師進行監(jiān)督。同時，還要培養(yǎng)集體榮譽感。集體榮譽感是一種關(guān)心、熱愛的體現(xiàn)，對集體的熱愛，對身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進的精祌力量。班級榮譽感像一個巨大的磁力場，有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望。二、率先垂范，樹立榜樣以身作則、為人師表是教師在長期職業(yè)活動中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，班主任尤蘇應(yīng)該如此
4、。從某個角度來說，教師在要求學(xué)生的同吋，學(xué)生也在要求著老師。教師要求學(xué)生不遲到早退，那么自己在上課吋也要做到準(zhǔn)吋進教室、不拖堂。教師要求學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，那么自己在批改作業(yè)吋也要認(rèn)真及吋。每一次大掃除,教師都給每一個學(xué)生安排好勞動任務(wù)，自己也參與其中。學(xué)生看著老師和他們一起干，勞動的勁兒就更大了。在日常的清衛(wèi)工作中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些問題如瓷磚不干浄、地面有紙屑吋，教師也會及吋處理。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生都能較好地完成每日的清潔衛(wèi)生工作。每次升旗儀式難免會有個別冋學(xué)在操場上站久了就站姿不正、交頭接耳。尤其在天氣寒冷的冬天
5、，有些同學(xué)會把手藏在U袋里，縮著脖子，沒有規(guī)范的站姿。這樣的情況下，班主任更要發(fā)揮榜樣作用，因為言行的示范作用比口頭要求更有效。因此，每周一的升旗儀式上，教師總是站立在隊伍的最前面，在提醒同學(xué)們保持正確的站姿吋，自己也保持直立的姿勢，認(rèn)真傾聽。教師嚴(yán)于律己、率先垂范不僅能增加自己的威信，而i能增強學(xué)生與老師的感情，冇利于良好班風(fēng)的形成。三、強化學(xué)生自主管理，精心培養(yǎng)班干部培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識與能力是班級組織管理追求的目標(biāo)，實現(xiàn)了這個0標(biāo)，才能達到“管是為了不管”的最高境界。班干部隊伍是班級工作的核心，是能否形
6、成良好班風(fēng)的決定因素，因此“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中冇一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任。應(yīng)認(rèn)真組織一次干部競選主題班會，先民主后集中，確定好班委等人員，對他們進行精心培養(yǎng)，培養(yǎng)班干部團隊的協(xié)作精神，鼓勵、指導(dǎo)和支持他們的工作，嚴(yán)格要求他們以身作則，幫助他們在冏學(xué)中樹立威信，讓他們成為班風(fēng)的倡導(dǎo)者和率先實施者，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)，在班風(fēng)建設(shè)中起骨干帶頭作用，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作,開展集體工作，創(chuàng)建良好的班風(fēng)。四
7、、做好后進生轉(zhuǎn)化工作，讓后進生積極參與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)良好班風(fēng)的形成，需要全班冋學(xué)共冋參與、共同遵守、共同提高。而后進生有時會給班級帶來負(fù)面影響，因此，轉(zhuǎn)化后進生對于形成良好的班風(fēng)也起著至關(guān)重要的作用。由此看來，轉(zhuǎn)化生進生，提高“學(xué)困生”的成績，是一個實際問題。班主任要成后生進生靈魂的雕塑師，要和后進生促膝談心，仔細(xì)觀察他們的言行及對人、處事的態(tài)度，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動、結(jié)交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及心理特點，對癥下藥。要公平對待后進生，要在某些方面給予“偏愛”。要揚長避短，多加鼓勵，樹立
8、信心，使他們增強信心，為他們創(chuàng)設(shè)成功的機會，使后進變先進。后進生一旦對自己失去了信心，學(xué)習(xí)就沒有了動力，并會由學(xué)4成績落后演變成品德差。班主任要正確看待和評價后進生，既要嚴(yán)肅并及時指出他們存在的問題，冋吋也要看到他們身上的優(yōu)點，從平常的事情中去發(fā)掘他們的“閃光點”，使這些微弱的“火花”逐漸燃燒成熊熊大火。要為后進生創(chuàng)設(shè)成功的機會，并使后進生體驗成功的喜悅。參考文獻［1】吳少萍如何樹立良
