電化教學(xué)的特點及組織原則

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1、電化教學(xué)的特點及組織原則摘要：電化教學(xué)能夠為課堂教學(xué)提供形象逼真的情境，鮮艷生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面，聲像同步的情景，也能提供與幼兒交互的平臺。因此，在幼兒課堂教學(xué)中，恰當準確地運用電化教學(xué)這一手段，可以大大增強教學(xué)效果和幼兒的積極性，讓幼兒在較短時間內(nèi)愉快地獲取大量知識，達到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：電化教學(xué)；特點；組織原則；學(xué)習(xí)興趣;情境；發(fā)展中圖分類號：G612文獻標識碼：B文章編號：1002-7661(2016)16-132-01幼兒的年齡特征是注意力不能長時間集中，其無意注意要多于有意注意。因此，《綱要》中對于教學(xué)方法的建議上多是要激

2、發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，采用游戲的形式。幼兒獲得知識的途徑基本依賴于感覺和感知，要使幼兒獲得知識，發(fā)展能力，就應(yīng)調(diào)動和提高他們對事物的感覺和感知的興趣。電化教學(xué)能夠為課堂教學(xué)提供形象逼真的情境，鮮艷生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面，聲像同步的情景，也能提供與幼兒交互的平臺。再加上教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，能吸引幼兒的注意力，使幼兒產(chǎn)生濃厚興趣，符合幼兒的認知心理特征，從而逐步形成和積累對事物的經(jīng)驗和概念。電化教學(xué)可以運用多種多樣的現(xiàn)代化手段，對信息技術(shù)進行加工、顯示與重放。Flashpowerpoint畫圖軟件、音像制作等技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些在普通條件下無法

3、實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。如科學(xué)活動中的《卵生和胎生》，電化教學(xué)將圖、文、聲、像融為一體，與其他媒體比較，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，而以全方位立體方式進行，具有形象生動、傳播刺激強、時空寬廣等特點。在幼兒教育中采用電化教學(xué)手段實施教育，對優(yōu)化教育過程，提高教育教學(xué)的有效性起到了很大的作用。進行電化教學(xué)需要遵循幼兒的年齡特征、發(fā)展規(guī)律以及多媒體教學(xué)本身的特點，需遵循以下原則：一、實效性原則電化教學(xué)的使用，最終目的是要取得好的教育教學(xué)效果。電化教學(xué)的目標，是解決傳統(tǒng)教學(xué)所面臨的難題，從而提高教學(xué)效率。在科學(xué)活

4、動《食物的旅行》中，用多媒體技術(shù)將食物從口腔到排出的整個消化過程及消化系統(tǒng)各個部位的名稱通過課件形象地展現(xiàn)在幼兒面前，使原本枯燥的內(nèi)容變得直觀易懂。因此，堅持實效性原則來規(guī)范我們的教學(xué)行為和思維方式，不能為電化教學(xué)而電化教學(xué)，甚至唯電化教學(xué)。電化教學(xué)手段確實擁有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，但沒有必要讓電化教學(xué)手段來代替一切，使用電化教學(xué)要表現(xiàn)傳統(tǒng)媒體難以表現(xiàn)的內(nèi)容或效率，特別是其超文本功能，互動功能和網(wǎng)絡(luò)功能等方面的優(yōu)勢。二、揚棄的原則電化教學(xué)保留了傳統(tǒng)教學(xué)的許多長處為，也具有個性化和交互性的特點，具有獨特的教學(xué)優(yōu)勢。電化教學(xué)在技術(shù)上是網(wǎng)絡(luò)化的，為

5、我們提供了無盡的軟件素材等資源，我們的教師在管理上則要吸取傳統(tǒng)教學(xué)的長處，既能集中管理幼兒，又能保證師生之間的有效交流。電化教學(xué)在教學(xué)中也不可能解決所有問題，無論教學(xué)媒體怎樣先進，不管它的功能如何完善，即便現(xiàn)在的遠程教育，都不可能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段。三、主體性原則主體性原則要求我們優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標，以幼兒為主體，選擇適當?shù)慕虒W(xué)媒體，研究適宜的教學(xué)策略，選用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，采用高質(zhì)量的教學(xué)軟件，優(yōu)化活動教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，最大限度地調(diào)動幼兒主觀能動性，從而取得最佳教學(xué)效果。如我們設(shè)計的《你會怎么做》中對兒童習(xí)慣培養(yǎng)的素材選

6、擇時，就要選取生活中正反兩方面的圖片，緊緊抓住幼兒，在對比中進行教育引導(dǎo)，從而使幼兒形成正確的是非觀。四、素材選擇原則一是整合，電化教學(xué)為提高教學(xué)效率應(yīng)當充分利用多媒體去調(diào)動各種教學(xué)信息資源，與聲像圖文結(jié)合起來，構(gòu)成多媒體教學(xué)系統(tǒng)。二是因地制宜，就近選材。選材要幼兒熟悉的內(nèi)容，感興趣的內(nèi)容。如我設(shè)計的鄉(xiāng)土教材《美麗的家鄉(xiāng)》，我就選取了附近的道林溝、石橋、小溪、原野等美麗景色，讓幼兒感受到美麗就在身邊，從而對家鄉(xiāng)產(chǎn)生喜愛之情。三是拓展性。在《美麗的家鄉(xiāng)》中，我選擇的是除了風(fēng)景，我還選擇了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，花生、稻谷等，從而給幼兒思維拓展發(fā)散的空間，從而

7、擴展他們的視野和認知。在教學(xué)中合理地使用電化教學(xué)手段，不僅能大大提高了教學(xué)密度，而且符合幼兒的認知規(guī)律，就能加快學(xué)習(xí)進程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，使幼兒處于積極狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。五、發(fā)展性原則發(fā)展性原則就是要著眼于發(fā)展幼兒，使其具有可持續(xù)發(fā)展的潛能，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體幼兒的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重幼兒主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全人格為根本特征的教育。在《四季》兒歌教學(xué)中，最后的一個環(huán)節(jié)出示與季節(jié)相關(guān)的圖片，讓幼兒創(chuàng)編兒歌，就是對幼兒思維的拓展，著眼于幼兒的長遠發(fā)展。電化教育應(yīng)在教學(xué)中貫徹素

8、質(zhì)教育的基本要求，培養(yǎng)幼兒的認知、學(xué)習(xí)及創(chuàng)造能力。總之，幼兒園開展電化教學(xué)要遵循幼教的規(guī)律，在《綱要》指導(dǎo)下，依據(jù)幼兒特點，根據(jù)學(xué)科特點，恰當組織，充