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《小學特級教師工作室2016—2016學年度第二學期工作計劃 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============小學特級教師工作室2016—2016學年度第二學期工作計劃--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~5~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載============== 指導(dǎo)思想 堅持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質(zhì)。加強研究力度，引導(dǎo)力度，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識，進而深入淺出的顯
2、露在教學實踐中，用教師教學行為的轉(zhuǎn)化帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變，在夯實基礎(chǔ)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，凸現(xiàn)“課程改革”的真正優(yōu)勢?！ 【唧w目標 以師為本，塑造工作室教師團隊的優(yōu)秀教風，努力提升教師個體在教育細 節(jié)上的品位，推出在全區(qū)以至全市具有較大影響力的教師；在關(guān)注學生需求的基礎(chǔ)上，深入進行課堂有效教學方式的探索；轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學方式，提升教師的教育研究意識。通過教師間互助合作，增強教師的理論水平和課堂教學操作能力?！ 嵤┓桨浮 ?、開展開放課堂活動 本學期大部分工作室教師均為各級骨干教師，在年組內(nèi)應(yīng)承擔起教學的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，因此把每周二的第二節(jié)課設(shè)為開放課，供其他教師聽課學習。
3、 2、定期開展專題研究課活動 研究課是教師發(fā)展的有效切入點，立足于課堂教學研究，可以讓教師體驗到專業(yè)生活的趣味，形成積極的專業(yè)工作態(tài)度。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節(jié)研究課，年組教師參與聽課評課?！ ?、開展聽評課活動 --------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~5~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============工作室教師每周至少聽其他教師1節(jié)課，并與授課教師交換意見。 4、開展校際間交流活
4、動 本學期工作室與立山光明小學進行教學交流活動?；ハ鄬W習，互相借鑒，共同提高?！ ?、圍繞研究主題進行專題研修講座?！ 」ぷ魇颐吭逻M行一次以“教學研究主題”為中心的專題研修講座?！ ∪拢黑w婷婷、張晉 四月：朱未華、曾亞娟 五月：赫冬梅、吳磊 六月：李春瑩、趙靜波 6、建立工作室教師博客 --------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~5~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============建立教師博客目
5、的在于促進工作室教師能夠記錄自己的教育教學歷程和體會，使學習更為自覺有效，引導(dǎo)教師使寫作真正成為樂趣。 7、開展指導(dǎo)展示課活動。指導(dǎo)同年組教師上課，并做評課?！ ?、本學期至少看兩節(jié)精品課例，并做好評課記錄?！ ?、完成一篇讀書心得。 10、學期末召開“工作室教師教育教學論壇”?！ ≈黝}性教研活動具體安排：年級 主題內(nèi)容 研究教師 一年 數(shù)學：創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境，培養(yǎng)學生學習興趣 --------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~5~================精選公文范文，管理類
6、，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載============== 徐巖 語文：作文，從說開始趙婷婷 二年 數(shù)學：培養(yǎng)學生自主探究能力慕振華 語文：寫話能力的培養(yǎng)張晉、楊柳 三年 數(shù)學：數(shù)學教學中體驗學習的研究朱衛(wèi)華、王?！ ≌Z文：觀察與想象的片段訓(xùn)練游佳、李春瑩、劉洋 四年 語文：應(yīng)用文初探 讓細節(jié)描寫走進學生的作文赫冬梅、黃小群 五年 數(shù)學：應(yīng)用題教學中培養(yǎng)學生思維能力曾雅娟 語文：引導(dǎo)學生積累素材，培養(yǎng)學生寫真情實感 閱讀教學中培養(yǎng)學生批注習慣吳磊、趙靜波 工作室教師成員： 一年組：趙婷婷、徐妍 二年
7、組：張晉、慕振華、楊柳 --------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~5~
