席慕蓉《長城謠》

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1、朋友，你到過長城嗎？看見過長城的四季面貌嗎？看著美麗的長城，我不禁想吟首歌謠！長城謠席慕容課件制作人：高安四中金平安席慕容簡介蒙古族女詩人。原籍內(nèi)蒙古查哈爾盟明安旗。蒙古名字全稱穆倫席連勃，意為浩蕩大江河。是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父親的軍旅生活中，席慕容出生于四川。十三歲起在日記中寫詩，十四歲入臺北師范藝術(shù)科，后又入臺灣師范大學(xué)藝術(shù)系。1964年入比利時布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院專攻油畫。畢業(yè)后任臺灣新竹師專美術(shù)科副教授。舉辦過數(shù)十次個人畫展，出過畫集，多次獲多種繪畫獎。1981年，臺灣大地出版社出版席慕容的第一本詩集《七里香》，一年之內(nèi)再版七次。其他詩集也是一版再版。席慕容多寫愛情、人

2、生、鄉(xiāng)愁，寫得極美，清新、易懂、好讀也是她擁有大量讀者的重要原因之一。盡管/城上城下/爭戰(zhàn)了一部歷史盡管/奪了焉支/又還了焉支多少個隘口/有多少次悲歡啊你/永遠是個/無情的建筑蹲踞在/荒莽的山巔冷眼/看人間恩怨為什么/唱你時/總不能成聲寫你/不能成篇而一提起你/便有/烈火焚起火中/有你/萬里的軀體有你/千年的面容有/你的云你的樹你的風(fēng)敕勒川陰山下今宵月色/應(yīng)如水而黃河/今夜仍然/要從你身旁/流過流進/我不眠的夢中長城謠席慕容整體感知根據(jù)內(nèi)容和表達方式，詩可以分為：敘事詩、抒情詩和哲理詩。這首詩屬于那一類？抒情詩的主要表達方式是抒情。這首詩抒發(fā)了怎樣的感情？如果要你用“這種情感”做本體，寫一個比

3、喻句，你怎么寫？例：1、這種情感如火一般熾烈。2、這種情感像長城一樣厚重。3、這種情感像大海的波濤一樣洶涌澎湃。抒情詩加油哦！這首詩，最重要的意象是長城，作者為什么要用第二人稱來寫長城？提示：長城是中華民族的象征，它承載著我們民族的歷史與文化，它經(jīng)歷了我們民族的恥辱與光榮。對于身處臺灣的詩人來說，長城就是家鄉(xiāng)，長城就是祖國，長城就是日思夜想的爹娘！她要訴說的，是對家鄉(xiāng)、對祖國、對親人的思念。用第二人稱“你”，便于更加直接傾瀉內(nèi)心激蕩的情感，把心中的長城置于眼前，面對面地傾訴火熱的衷腸。分節(jié)賞析男同學(xué)齊讀第一節(jié)思考：從簡潔質(zhì)樸的文字里你讀到了什么？想到了什么？要點：歷次戰(zhàn)爭與“長城”恩怨榮辱與“

4、長城”千年歷史與“長城”找出修飾長城這個抒情意象的詞語。無情冷眼追問：為什么“無情”？為什么“冷眼”？追問：為什么“無情”？為什么“冷眼”？提示：數(shù)千年來，諸侯、軍閥等統(tǒng)治者，為了各自的利益，在長城下點燃了多少次烽火啊。殺伐紛爭，血流成河。長城，像個至高無上的尊者，像個無所不知的智者，冷眼看著這人世的朝代更替，滄桑變遷。青山依舊，長城依舊，而那些曾經(jīng)不可一世的統(tǒng)治者哪里去了呢？塞北的風(fēng)沙中，消失了那些匆匆過客，也泯滅了人世的恩怨情仇。長城的無情，只不過是對那些挑起爭斗的貪婪的人的蔑視和憎惡，這恰恰反映對這片土地上生活的人們深切的同情。全班齊讀第一節(jié)，要用深沉、舒緩、凝重的語調(diào)突現(xiàn)歷史的滄桑。女

5、同學(xué)齊讀第二節(jié)長城為什么使詩人唱不成聲，寫不成篇，一提起就烈火焚起？提示：作者含蓄地寫出了古老的長城在自己心中的地位和影響。長城已經(jīng)成為民族的象征、祖國的象征。作者心系長城、心系故鄉(xiāng)，視古老的長城為自己的根基和靈魂的寄托之所，面對它，自然歌不成聲，賦不成篇，又魂牽夢繞、揮之不去，這種思鄉(xiāng)情結(jié)便借助長城的“軀體”、“面容”、長城的“云”、“樹”、“風(fēng)”傳遞出來。全班同學(xué)有感情地朗讀第二節(jié)小結(jié)第一節(jié)審視歷史，凸現(xiàn)長城的滄桑。第二節(jié)借助長城，傾訴滿腔的熱忱。第三節(jié)依托夢境，流露深沉的相思。全班同學(xué)齊讀第三節(jié)，感受作者濃烈的思鄉(xiāng)情懷?；仡檶W(xué)過的《敕勒歌》拓展延伸鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月

6、亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去