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《語(yǔ)文教案－《荔枝圖》序》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)文教案－《荔枝圖》序《荔枝圖序》教案 教學(xué)目的： 1、了解序、認(rèn)識(shí)荔枝 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富于表現(xiàn)力的說(shuō)明語(yǔ)言 3、學(xué)習(xí)條理清晰的說(shuō)明順序 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富于表現(xiàn)力的說(shuō)明語(yǔ)言 2、學(xué)習(xí)條理清晰的說(shuō)明順序 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔而富于表現(xiàn)力的說(shuō)明語(yǔ)言 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課′ 1、引入語(yǔ)文教案－《荔枝圖》序《荔枝圖序》教案 教學(xué)目的： 1、了解序、認(rèn)識(shí)荔枝 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富于表現(xiàn)力的說(shuō)明語(yǔ)言 3、學(xué)習(xí)條理清晰的說(shuō)明順序 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富于表現(xiàn)力的說(shuō)明語(yǔ)言 2、學(xué)習(xí)條理清晰的說(shuō)明順序
2、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔而富于表現(xiàn)力的說(shuō)明語(yǔ)言 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課′ 1、引入有家里開水果店的嗎？有喜歡吃荔枝的嗎？ 請(qǐng)一位吃過(guò)的同學(xué)給大家介紹介紹好不好？ 其實(shí)很多的詩(shī)文里都寫過(guò)荔枝？（楊朔的《荔枝蜜》贊道“荔枝也許是世界上最鮮美的水果”；蘇軾的《惠州一絕》有“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”流露出對(duì)荔枝的的喜愛(ài)；杜牧《過(guò)華清宮》中嘲諷“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”說(shuō)的是唐明皇為了取悅楊貴妃，不惜國(guó)力民力特快專運(yùn)鮮荔枝進(jìn)宮，卻也可見(jiàn)鮮荔枝的的難得） 2、激發(fā)興趣出示新鮮的荔枝并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 今天，鮮荔枝已不只是
3、皇室貢品，我們蓬安也可以買到，跟我們那位同學(xué)的介紹的一樣，紅色、圓形、味道鮮美同學(xué)們想嘗一嘗這果中珍品嗎？不過(guò)老師有個(gè)條件，要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)后再請(qǐng)大家吃，好嗎？大家有信心嗎？ 3、引題今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人白居易的《荔枝圖序》（）板書課時(shí)少寫一個(gè)“序”字讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并且強(qiáng)調(diào)不可少這是一種文體（一）、介紹白居易及序[演示幻燈二] 二、提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)[演示幻燈一]基本目標(biāo)： 1、了解序認(rèn)識(shí)荔枝 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富于表現(xiàn)力的說(shuō)明語(yǔ)言 3、學(xué)習(xí)條理清晰的說(shuō)明順序 提高目標(biāo)： 背誦課文 三、圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí) ?。ǘ?、朗讀 一遍 范讀（字詞）
4、弄清字詞[演示幻燈三]在書上劃出重點(diǎn)注釋來(lái) 繒（zng）綃（xio）醴（l）酪（lo）華（hu） 二遍 自讀（翻譯） 結(jié)合注釋和實(shí)物疏通文意，小組內(nèi)交流，教師答疑，找一位同學(xué)到展示臺(tái)給大家剝荔枝并加以介紹?！ ?qiáng)調(diào)朵（展示葡萄串）大略如彼，其實(shí)過(guò)之，圖、書蓋為不識(shí)者及識(shí)而不及一二三者云 [演示幻燈四]學(xué)生齊讀譯文 三遍 抽讀（想象） 其余同學(xué)閉上眼睛想象有關(guān)荔枝的畫面 同學(xué)們聽得認(rèn)真，想得出神同桌交流一下閉上眼睛出現(xiàn)的畫面?！ ±蠋煹哪X子里也有幅畫，請(qǐng)看[演示幻燈五]以后大家要多進(jìn)行這種訓(xùn)練。以提高我們的想象能力。 四遍 讀畫（創(chuàng)作） 分成兩個(gè)組
5、愿意畫畫的同學(xué)為一組根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一幅《荔枝圖》不必面面俱到，一枝一葉，一花一果都可以，有愿意上來(lái)畫的嗎？其余同學(xué)為一組快速讀課文十遍，劃出重點(diǎn)字句來(lái)?？凑l(shuí)先成！將學(xué)生的畫展示 小結(jié)：畫得真不錯(cuò)，即使白老先生在世也會(huì)頷首贊道：后生可畏?！ W(xué)生讀出劃的重點(diǎn)詞句 小結(jié)：劃得也不錯(cuò) 通過(guò)上面的閱讀我們已經(jīng)心中有樹——荔枝樹，接下來(lái)我們重點(diǎn)探討一下短文寫作上的正些妙處。 ?。ㄈ⑺伎加懻摗 ?、學(xué)生質(zhì)疑，互相討論，師巡視答疑（同學(xué)們四個(gè)同學(xué)為一組可以自已提出不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)討論，小組不能解決的，全班一起來(lái)）時(shí)間5分鐘 有問(wèn)題嗎？ 2、剛才同學(xué)們討論很認(rèn)真解決了
6、不少問(wèn)題接下來(lái)老師再?gòu)?qiáng)調(diào)下作者在寫作順序和語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn) 教師根據(jù)學(xué)生的討論情況圍繞目標(biāo)質(zhì)疑，重點(diǎn)提示并讓學(xué)生理解[演示幻燈四] （1）、根據(jù)所劃的重點(diǎn)字句弄清文章第一部分各句的說(shuō)明對(duì)象？ 全文共兩段第二段介紹寫作目的 第一段具體介紹荔枝，剛才劃?rùn)M線的重點(diǎn)詞句就是作者的說(shuō)明對(duì)象，都有哪些方面呢？ ?。?）、根據(jù)所劃的重點(diǎn)字句弄清說(shuō)明的順序。（體會(huì)清晰的條理）[演示幻燈五] 在對(duì)荔枝進(jìn)行介紹的時(shí)候，作者運(yùn)用了高超的攝影技巧， 首先是一個(gè)遠(yuǎn)鏡頭群山起做一片蔥蘢，這就是荔枝的產(chǎn)地（生長(zhǎng)的環(huán)境） 接著鏡頭推進(jìn)，枝葉繁茂的荔枝樹開花結(jié)果。先從整體上介紹樹形，再?gòu)募?xì)
7、處介紹樹葉、花朵、果實(shí)。同時(shí)又按照冬春秋的時(shí)間順序 然后一個(gè)特寫鏡頭定格在果實(shí)上按照從外到內(nèi)的順序，層層剝開荔枝依次介紹了果實(shí)的朵、核、殼、膜、瓤肉、漿液的形狀、顏色和味道?！ ∽詈髞?lái)一個(gè)花絮按照時(shí)間的先后順序，介紹了荔枝離開本枝以后的變化 從整體到部分，從外到內(nèi)，以及時(shí)間先后的順序，遵循了荔枝的生長(zhǎng)規(guī)律及其固有特色。本文是一幅畫上的的題詞，又似一篇植物標(biāo)本說(shuō)明?！ 。?）、后面加點(diǎn)的是作者所作的比喻，閉上書填出來(lái)[演示幻燈六] 根據(jù)所劃的重點(diǎn)字句弄清文章主要采用哪種方法來(lái)說(shuō)明荔枝的？有什么作用？（體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富于表現(xiàn)） 為什么
