多媒體在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用

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1、多媒體在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用梁運(yùn)素河北省隆堯縣尹村校IX楊村中心小學(xué)055350在英語課堂教學(xué)中,有效利用多媒體能夠更好地營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出良好的教學(xué)情境，鞏固課堂教學(xué)效果，將課堂教學(xué)引入一個(gè)全新的境界。多媒體能夠有效地渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情境，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在資源多樣性、內(nèi)容生動性、學(xué)習(xí)過程的互動性等。我們要充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，把多媒體作為認(rèn)知工具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，同時(shí)利用多媒體有效地輔助英語教學(xué),創(chuàng)新和總結(jié)教學(xué)方法。一、利用多媒體組織課堂教學(xué)一堂英語課有一個(gè)好的課堂組織教學(xué)，將對整堂課的教學(xué)效果起到十分重要的作用。一般在英語課前的2-3分鐘，我就開始放錄音，讓學(xué)生

2、跟著錄音唱一些簡單易學(xué)、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲或是朗誦一些瑯瑯上口的英語小詩，讓學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好境界。抓住這一時(shí)機(jī)，我又在幵始上課時(shí)的5分鐘之內(nèi)，對學(xué)生進(jìn)行語音訓(xùn)練，充分利用錄音設(shè)備，多聽標(biāo)準(zhǔn)的語音，讓學(xué)生在語音的學(xué)習(xí)中感知語音的優(yōu)美、語調(diào)的自然流暢，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)英語教學(xué)中，直觀教學(xué)多優(yōu)于一般的講解，利用生動、形象的電化教學(xué)手段進(jìn)行聽、說訓(xùn)練很容易，能使學(xué)生產(chǎn)生新奇感、集中注意力；而且形象的電化教育乂創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)情境，使學(xué)生猶如身臨其境，可加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。如在新授bed、l

3、amp、dresser等詞時(shí)，把這些單詞所表達(dá)的事物制成多媒體課件。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)了形象逼真、色彩鮮艷的畫面時(shí)，學(xué)生的注意力馬上集中到了屏幕上。這時(shí)，我就趁機(jī)教學(xué)：“What’sthis?It’sabed.”反復(fù)幾次，學(xué)生不僅掌握了單詞拼讀、理解了詞義，還掌握了“What’s…？lt’s.“.”的"k）型。三、用多媒體圖像刺激與豐富學(xué)生的想象想象是在外界刺激物影響下，在頭腦中對記憶的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或無法直接感知的事物，因此，利多媒體課件這一刺激物激發(fā)學(xué)生的再造形象，有利于學(xué)生深化認(rèn)識陌生及抽象的

4、事物。四、利用多媒體展現(xiàn)情境，提高口語表達(dá)能力運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的多媒體設(shè)計(jì)，可提高課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。通過實(shí)踐，運(yùn)用多媒體奮利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)。常用的幾種教學(xué)方法如下：1.歌曲教學(xué)。主要適用于一二年級，在每堂課的warmup階段和課中休息階段，英文兒歌節(jié)奏輕松，配以優(yōu)美的動畫，非常適合于活躍課堂氣氛。每次上課前幾分鐘讓學(xué)生們邊聽邊哼唱，學(xué)生會很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，此法屢試不爽。通過歌曲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些新單詞，同吋還可以了解一下西方文化，最主要的是激發(fā)學(xué)生興趣、開闊視野。2.游戲教學(xué)。這是課堂上最常見的教學(xué)方法，沒冇游戲活動，課堂顯得枯燥乏味，沒有

5、生氣。游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，調(diào)動學(xué)生課堂中的積極性。如Hotpotato（擊鼓傳花），由于條件限制，可以用彩帶做成一個(gè)大花團(tuán)，教師擊掌完成游戲。3.故事教學(xué)。這是一種很有效的教學(xué)方法，通過有效的故事情節(jié)、豐富多彩的童話故事,能讓學(xué)生融入卡通世界當(dāng)中。起初，我會給學(xué)生們到網(wǎng)上下載篇幅短小的flash動畫故事，通過圖片和一兩個(gè)熟悉的詞來猜測這句話的意思。Ml吋，學(xué)生們訂閱了一本英語課外讀物《天天愛英語》，這樣的課外補(bǔ)充環(huán)節(jié)不但豐富了知識、打開了視野，還給學(xué)生們埋下了希望的種子。方法有了，怎樣把課堂駕馭好，既讓學(xué)生上課認(rèn)真聽講，又不覺得枯燥？(1)分小組制定評比機(jī)制。根據(jù)班級的人數(shù)，把每個(gè)班

6、分成四個(gè)小組：GroupOne、Two、Three、Four。四個(gè)小組每堂課都要展開競爭，競爭方面包括課堂紀(jì)律、課堂冋答問題情況、書寫情況、作業(yè)完成情況等多個(gè)方面。競爭規(guī)則也制定得很詳細(xì)，表現(xiàn)好的小組可以得到一朵小花，紀(jì)律作業(yè)完成情況不好的小組會得到以示懲罰。(1)小組長負(fù)責(zé)制。每個(gè)小組設(shè)兩個(gè)小組長，任務(wù)是負(fù)責(zé)檢查本組成員的家庭作業(yè)簽字情況、作業(yè)收交情況。這樣，在上課之前根據(jù)小組長的匯報(bào)，針對某些學(xué)生，具體問題具體解決，節(jié)省了上課吋間，同吋和評比制度結(jié)合起來，對他們加以獎(jiǎng)懲。(2)同桌、搭檔責(zé)任制。在教學(xué)活動中，同桌之間是密不可分的，比如“Let’scheck”吋，同桌互換，檢查

7、完成的正確情況，當(dāng)場打分，公平公正。(3)家長責(zé)任制。小學(xué)生自制力差，所以家長的責(zé)任顯得尤為重要，除了監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)外，還需要改掉學(xué)生身上的缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在多媒體的輔助教學(xué)下，不斷創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)AI方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和實(shí)際運(yùn)用語言的能力，并達(dá)到了提高英語教學(xué)效果的0的?？傊?，多媒體技術(shù)是隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和科技進(jìn)步而廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐的，教師在使用吋必須