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《05 漂亮的鞋(二)-教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息課題漂亮的鞋（二）作者肖琦鹽城市第一小學教育集團類型造型·表現(xiàn)課時1課時教學背景分析教學內容：本課是上一節(jié)課的延續(xù)，是在繪畫的基礎上進行手工創(chuàng)造的一節(jié)美術課。本課教學力求在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進行，符合學生的心理需求。在設計圖紙、相互提問、教師創(chuàng)作示范、體驗創(chuàng)作和相互評價中，使學生從視覺、聽覺、觸覺等多維度來感受美術的現(xiàn)實作用，激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，提升學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，充分發(fā)揮美術教學的情感教育作用。學生情況：學生對鞋的發(fā)展
2、、種類、功能以及外形特征已經(jīng)有了較全面的了解，有了鞋的平面創(chuàng)作的經(jīng)歷。因此，已具備一定的立體造型基礎，對各種美術媒材有了一定認識。而且對肌理也有一定的學習基礎，再加上一定的手工技法經(jīng)驗，如剪、粘、接、插等，給鞋的這一課教學帶來很大的幫助。但如何綜合運用，還有待操作鞏固和再學習。所以，學習本課有利于解決以上問題，提升學生美術學習的能力。教師準備：多媒體課件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。學生準備：各種鞋、手工制作工具和材料等。教學目標知識與技能目標：引導學生根據(jù)鞋的各部位特征進行聯(lián)想并通過模仿圖紙設計
3、，構思并制作心目中新奇、漂亮或者功能獨特的鞋。過程與方法目標：通過聯(lián)想和互助合作，嘗試用手工制作的方法制作立體的、獨特的漂亮的鞋，培養(yǎng)學生的造型能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對鞋的聯(lián)想和創(chuàng)作，增強學生動手能力、發(fā)展藝術感知能力，進一步培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并感受自己的設計與生活的緊密聯(lián)系。教學重難點教學重點：緊緊圍繞鞋的各部位特征展開聯(lián)想，并進行圖紙設計，對心目中奇特的、漂亮的鞋進行構想，為手工制作打下基礎。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocomple
4、tetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first教學難點：引導學生靈活地運用多種手工制作的方法創(chuàng)作自己喜歡的鞋。教學設計一、經(jīng)驗回顧，導入課題1.回憶上節(jié)課知識點。師：上節(jié)課我們與各種各樣漂亮的鞋親密接觸，走進并了
5、解了鞋。來，現(xiàn)在我來考考你們，經(jīng)過上一課的學習，你都了解到了哪些關于鞋的知識呢？生：我知道了最早的鞋是什么樣的。生：我知道鞋的結構有鞋頭、鞋跟、鞋面、鞋底?！瓗煟汉芎?，說到了各個方面。小小的鞋里也有大大的世界，它反映了時代的進步、人們審美與需求的發(fā)展，其材質、款型、色彩、功能也不斷突破創(chuàng)新。今天，我們繼續(xù)走進鞋的世界，學習“漂亮的鞋（二）”。2.導入新課，板書課題。設計意圖：復習上節(jié)課內容和知識點，引發(fā)學生的記憶，喚起學生的經(jīng)驗基礎，培養(yǎng)學生主動參與學習的能力，為本節(jié)課學習做準備。二、進入新授，設計
6、創(chuàng)作1.學畫設計草圖。（1）引導學生關注設計圖紙。師：每雙鞋都是一件作品，從構思到制作完成，需要一整套工序。建筑一幢大樓，需要先畫設計圖紙，同樣，設計一雙鞋，也需要什么？對，畫設計草圖。（2）讓學生欣賞PPT展示的設計師的鞋樣圖片。師：瞧，這是設計師的鞋樣。然后，他們還會繪畫出制作的鞋樣，分成一片一片的。設計師孜孜不倦地為人們設計著各種舒適、漂亮的鞋。現(xiàn)在讓我們來欣賞一組漂亮又有趣的鞋。師：如果你也是設計師，聰明的你們，會有哪些美好的創(chuàng)意呢？想一想，說來聽聽，分享一下你的創(chuàng)意。生：我想設計一雙有特殊功
7、能的鞋，一年四季都可以穿。生：……師：說得很好，你們有的從鞋的功能去想，有的從結構上去想——鞋幫、鞋底、鞋頭、鞋跟可以作有趣的變化；有的從鞋的裝飾、美化及功能上去想，都是很好的創(chuàng)作方法。（可以先夸張鞋子的某一部位，然后進行聯(lián)想，最后添加）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermod
8、uleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first（3）看鞋樣圖，引發(fā)學生對鞋樣的直觀認識。師：有同學也學設計師畫出了自己心中喜歡的鞋樣。瞧，能看出這是什么樣的鞋嗎？這一雙呢？再看這個，是什么鞋？這是它的分解圖。（4）學生畫設計草圖，老師也一起畫，虎頭鞋樣。師：你能把你的設想也畫一畫嗎？愿意試試嗎？那好，給你們一分鐘時間，簡潔、快速地畫出你剛才想到
