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《如何提高高中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何提高高中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性貴州省六盤水市第五中學(xué)553000摘要：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，因此在高中化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)是不可缺少的重要組成部分。在化學(xué)實驗教學(xué)中，應(yīng)木著激發(fā)興趣、自主學(xué)習(xí)、自主探宄、精簡教學(xué)的教學(xué)策略，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗教學(xué)有效性一、高中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析在高中化學(xué)教材人教版必修一中，與化學(xué)實驗有關(guān)的內(nèi)容和實驗活動占據(jù)了大幅比例，可以看出，化學(xué)實驗仍是貫穿整個高中化學(xué)的一個重要內(nèi)容。然而,在現(xiàn)實的化學(xué)教學(xué)過程中，實驗教學(xué)的功能并沒有得到充分的實現(xiàn)。實驗教學(xué)存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：1.部分教師
2、教學(xué)方式單一，還是傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，讓學(xué)生聽實驗、記實驗、背實驗。其主要原因是意識滯后，有些教師認(rèn)為只要實驗知識足夠應(yīng)付考試就可以了，對于實驗抱有應(yīng)付心理。2.部分老師實驗時只是照搬照抄教材，缺乏趣味性、創(chuàng)新性。3.教師在演示實驗之前沒有做好足夠的準(zhǔn)備，導(dǎo)致在實驗中失敗，對學(xué)生有錯誤的引導(dǎo)。4.實驗與生活聯(lián)系不大，缺乏學(xué)習(xí)價值。5.教師過多地借助于信息技術(shù)手段，使學(xué)生幾乎沒有實驗體驗。6.在進行學(xué)生實驗時，教師沒有對學(xué)生起到正確的引導(dǎo)作用。因此，面臨當(dāng)前化學(xué)實驗教學(xué)的種種問題，如何進行有效的實驗教學(xué)顯得尤為重要。這關(guān)系到教學(xué)的最終效果。筆者在對實驗教學(xué)的現(xiàn)狀進行了認(rèn)真的調(diào)查和
3、分析后，針對如何提高高中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性提出幾點建議。二、提高化學(xué)實驗教學(xué)有效性的策略1.實驗教學(xué)中聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣。生活中充滿了化學(xué),充分利用化學(xué)實驗與生活的聯(lián)系可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，了解這些知識的用途。例如“用雞蛋殼代替碳酸鈣制取二氧化碳”、“制作水果電池”、“新鮮豬肝對雙氧水分解效果的影響”等。另外可以在日常生活中選取化學(xué)實驗的素材。以這些素材為實驗內(nèi)容，學(xué)生熟悉，易于理解，能夠引導(dǎo)學(xué)生在注意身邊的化學(xué)現(xiàn)象的同吋學(xué)＞J到化學(xué)課本中的知識，更好地學(xué)以致用。例如“自制肥皂與肥皂的洗滌作用”實驗等。選取與化學(xué)冇關(guān)的
4、社會問題為實驗內(nèi)容，對學(xué)生形成用化學(xué)視覺解釋問題和解決實際問題的心態(tài)有重要作用。如“溫室效應(yīng)實驗”、“居室中甲醛氣體的檢驗”實驗等。因此，通過化學(xué)實驗解釋日常生活中遇到的問題，對于提高學(xué)生的實驗興趣及科學(xué)素質(zhì)，具有十分重要的意義。2.做好演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)＞J。演示實驗是由教師在課堂上結(jié)合課本內(nèi)容進行的實驗。演示實驗?zāi)芫o扣課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以多變的實驗方式形象生動地展示化學(xué)知識，有效地配合化學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生對化學(xué)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維活動，利于學(xué)生對知識掌握；更重要的是演示實驗?zāi)馨l(fā)揮演示教學(xué)的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的實驗方法，提高實驗操作的精確性和規(guī)范化。在演示實驗中
5、，教師的實驗?zāi)芰Q定著演示實驗作用的人小。因此教師在進行演示實驗前，要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計好實驗程序，選擇好實驗材料、實驗裝置、實驗方法和應(yīng)當(dāng)提出的問題。在演示實驗進行吋，教師應(yīng)該做到實驗?zāi)芤姸雀?，?chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。沒有學(xué)生的主動參與，就沒冇成功而冇效的課堂教學(xué)。例如在“氫氧化亞鐵制備”實驗中，要讓學(xué)生認(rèn)真觀察：（1）反應(yīng)物的加入順序；（2）實驗現(xiàn)象的變化。可讓學(xué)生思考；沉淀的顏色是如何變化的，為什么？實驗應(yīng)注意哪些問題？有沒有更好的實驗方法？通過討論分析，提高學(xué)生的觀察力與分析總結(jié)能力，在提高課堂效率的同吋，也引導(dǎo)了學(xué)生積極主動地思考和學(xué)習(xí)。3.組織好學(xué)生分組
6、實驗，使學(xué)生有親身體驗的機會。學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己親自動手，利用實驗儀器設(shè)備和材料，獨立操作實驗。分組實驗課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自我思考和動手能力，也能培養(yǎng)學(xué)生進行化學(xué)實驗的規(guī)范性。當(dāng)然教師必須在旁做好正確的指導(dǎo)，以免學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了自己在操作中所犯的錯誤。在實驗課前，為了防止學(xué)生在實驗進行吋手忙腳亂，教師應(yīng)讓學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)工作，盡量讓學(xué)生對于所做實驗達到心中有數(shù)。1.布置家庭小實驗，使課堂內(nèi)外知識有效地融合?！白灾贫垢薄ⅰ白灾凭漆劇钡纫幌盗猩罨?、趣味化的家庭生活小實驗，能給學(xué)生以開放的問題情境，增強培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、學(xué)會學(xué)習(xí)、探究問題的良好習(xí)慣。從查閱
7、資料到設(shè)計實驗，最后到完善實驗細(xì)節(jié)，學(xué)生充分體驗到實驗成功的樂趣，深刻體會到化學(xué)就在自己身邊，更加密切關(guān)注課程知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?；瘜W(xué)實驗的有效教學(xué)是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識服務(wù)的，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，而在于技能的掌握，科學(xué)素養(yǎng)的提高和價值觀的形成。教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀點和方式，才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在新課程理念的要求下教師要做到：由教師單方面的知識傳授向?qū)W生共同探宄的方向轉(zhuǎn)變，樹立學(xué)生主體意識和自學(xué)意識。引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與到課堂中來，在課堂中培養(yǎng)動口、動手、
