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《探究基于職業(yè)技能競(jìng)賽背景下教學(xué)模式改革》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、探究基于職業(yè)技能競(jìng)賽背景下教學(xué)模式改【摘要】本文主要是對(duì)我系建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生通過三年來參加土建類建筑CAD職業(yè)技能大賽過程中，不斷通過競(jìng)賽，反應(yīng)教學(xué)模式的缺陷，通過改革促進(jìn)教學(xué)，再通過競(jìng)賽檢驗(yàn)改革效果，這樣的循環(huán)中所取得成績(jī)作為一個(gè)總結(jié)。【關(guān)鍵詞】競(jìng)賽；改革；提高；檢驗(yàn)；良性循環(huán)我系在參加歷屆土建類職業(yè)技能大賽中所取得的成績(jī)和心得，以及基于職業(yè)技能大賽背景下，通過參加各技能大賽對(duì)教學(xué)模式、人才培養(yǎng)方案的改革，對(duì)實(shí)踐教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。近年來職業(yè)技能大賽對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了極大的沖擊和影響，我院也積極的
2、參與各專業(yè)的職業(yè)技能大賽以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和通過比賽對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的調(diào)整和改善，現(xiàn)就我系對(duì)參加土建類建筑CAD職業(yè)技能大賽所取得的一些成績(jī)和已經(jīng)對(duì)教學(xué)改革的影響做一個(gè)總結(jié)和研究。我系自2011年起就積極參與土建類建筑CAD職業(yè)技能大賽，并取得一定的成績(jī)，并通過每年的總結(jié)和對(duì)教學(xué)模式的不斷改善，在職業(yè)技能大賽上所取得成績(jī)逐年進(jìn)步，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量也在逐步提高。2011年我系首次由建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生報(bào)名參加第六屆全國(guó)ITAT教育工程就業(yè)技能大賽AutoCAD建筑設(shè)計(jì)的比賽，并且在此次比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)一名，這
3、次我系建工專業(yè)首次參加建筑CAD方面的職業(yè)技能大賽，雖然沒有取得優(yōu)異的成績(jī)，但是通過本次比賽，我們積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并通過比賽了解企業(yè)行業(yè)以及其他相關(guān)院校對(duì)建筑CAD的定位。針對(duì)這次比賽，我系對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)，建筑CAD課程教學(xué)模式進(jìn)行了調(diào)整。由傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)與機(jī)房訓(xùn)練結(jié)合教學(xué)，改為一體化機(jī)房實(shí)踐教學(xué)。CAD教學(xué)屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，更注重教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)與機(jī)房訓(xùn)練，使得教學(xué)過程和實(shí)踐練習(xí)處于脫節(jié)的狀況，學(xué)生無法將學(xué)到的技能立刻練習(xí)和實(shí)踐。經(jīng)過這次技能大賽的總結(jié)和認(rèn)知，我們將教學(xué)模式改為一
4、體化機(jī)房教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐一體化，學(xué)生能立刻將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用練習(xí)消化，并且能更好的與教師溝通交流，更好的講學(xué)到的知識(shí)變成自己的技能。通過2011年的參賽總結(jié)，我系對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)建筑CAD教學(xué)模式進(jìn)行了調(diào)整，教學(xué)效果得到很到的提高。2012年5月我系建工專業(yè)學(xué)生參加了湖北省高職院校土建類專業(yè)學(xué)生第一屆建筑CAD技能競(jìng)賽并獲得三等獎(jiǎng)。并與2012年6月全國(guó)高職院校土建施工類專業(yè)學(xué)生“魯班杯”建筑工程識(shí)圖技能競(jìng)賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。相對(duì)2011年的成績(jī)有所進(jìn)步，但是仍然有很多需要改進(jìn)的地方。通過這次職業(yè)技能大賽期間的交流
5、和賽后的總結(jié)，我們對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在參加這兩次職業(yè)技能競(jìng)賽中，我們經(jīng)過分析總結(jié)，對(duì)學(xué)生的提高注重對(duì)建筑施工圖的熟悉程度和對(duì)CAD軟件的技能掌握情況，針對(duì)這一情況，我們將人才培養(yǎng)方案中原定第三學(xué)期開設(shè)的建筑CAD課程調(diào)整到了第二學(xué)期，與建筑工程制圖與識(shí)圖課程能夠更好的接軌，并且針對(duì)建筑工程制圖與識(shí)圖課程，更注重專業(yè)識(shí)圖，在課程標(biāo)準(zhǔn)的制作過程中，將課程的比重做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更加注重專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)以及建筑施工圖，建筑結(jié)構(gòu)平法施工圖的識(shí)讀能力。提高了學(xué)生的識(shí)讀能力，也是識(shí)圖繪圖更好的接軌
6、，以提高學(xué)生的綜合能力，這一改革也在教學(xué)中迗到了較好的效果。并且為了更好的促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也為了更好的與全國(guó)全省的職業(yè)技能大賽接軌，我院與2012年下半年舉辦了第一屆“長(zhǎng)江之星”職業(yè)技能大賽，有效的提高了學(xué)生職業(yè)技能，突出學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)教育教學(xué)改革。經(jīng)過前面兩年的比賽，總結(jié)和調(diào)整。針對(duì)2013年湖北省高職院校土建類專業(yè)學(xué)生第二屆建筑CAD技能競(jìng)賽，我系單獨(dú)成立了競(jìng)賽小組，不僅僅是為了力爭(zhēng)在比賽中獲得更好的成績(jī)，更是為了對(duì)教學(xué)改革的和新教學(xué)模式進(jìn)行一次檢測(cè)。通過學(xué)生的
7、認(rèn)真練習(xí)和努力，我系在此次比賽中獲得二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)兩名的良好成績(jī)，這次的進(jìn)步也印證了前面兩年，我們通過職業(yè)技能大賽對(duì)教學(xué)模式的改革迗到了預(yù)想的效果，通過職業(yè)技能大賽，促進(jìn)了教學(xué)模式的改革和專業(yè)教育，通過改革對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和實(shí)踐能力得到了一定的提高，并且通過職業(yè)技能大賽檢驗(yàn)改革成果，在這中間迖到了較好的良性循環(huán)。當(dāng)然通過這次的比賽，我們也對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了進(jìn)一步的改革，更加注重在建筑CAD教學(xué)過程中的制圖規(guī)范的教學(xué)，并且將“建筑CAD”這門課程中AutoCAD軟件的教學(xué)和天正建筑軟件教學(xué)的比重做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，
8、力求迗到更好的教學(xué)效果，更好提高學(xué)生的技能和實(shí)踐能力。并且在我院的第二屆“長(zhǎng)江之星”職業(yè)技能大賽中，我系通過在省和國(guó)家的比賽中，通過進(jìn)一步的調(diào)整和統(tǒng)籌，成功的舉辦了“建筑CAD”競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和起到鼓舞的作用，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力，起到提升的作用。雖然在這兩年職業(yè)技能大賽，教學(xué)模式改革中取得了一定的成績(jī)，但是我們?nèi)匀惶幱谝粋€(gè)進(jìn)步和提高的階段，通過不斷的競(jìng)賽、改革、成功檢驗(yàn)，力求迗到
