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《激發(fā)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣 教輔結(jié)合寓教于樂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、激發(fā)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣教輔結(jié)合寓教于樂【摘要】小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，再輔助其它學(xué)科教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，達(dá)到熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的目的?！ 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)；學(xué)興趣；基礎(chǔ)知識(shí)；寓教于樂 從遠(yuǎn)古的甲骨文、泥活字再到紙張的出現(xiàn)，進(jìn)而發(fā)展到信息技術(shù)取代古老的飛鴿傳書、傳統(tǒng)的書信往來，可以說，計(jì)算機(jī)技術(shù)已滲透到人類社會(huì)生活的方方面面，改變了人們的工作、學(xué)習(xí)、生活方式，提高了整個(gè)社會(huì)齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的效率，對(duì)我們整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)是人生接受自然科學(xué)知識(shí)和歷
2、史人文知識(shí)的啟蒙階段，單純空白的孩子大腦，對(duì)各類知識(shí)接受的能力十分強(qiáng)，因此，在小學(xué)階段適當(dāng)對(duì)孩子們普及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育，已成為當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是信息時(shí)代的迫切要求與社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。計(jì)算機(jī)課程已成為中小學(xué)一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的獨(dú)立基礎(chǔ)學(xué)科?！ ⌒W(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育只是一種基本知識(shí)的普及，其目的是讓孩子們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，通過形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)手段，掌握計(jì)算機(jī)硬件與軟件的基礎(chǔ)知識(shí),比如計(jì)算機(jī)的用途、硬件的結(jié)構(gòu)、操作軟件系統(tǒng)，并學(xué)會(huì)最基本的操作程序。同時(shí)，作為素質(zhì)教育的拓展，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣
3、與意識(shí),讓孩子們掌握部分將終身受益的基本應(yīng)用技術(shù)，并在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本常識(shí)過程中讓大腦智力得到開發(fā)，讓手工操作能力得到協(xié)調(diào)提高?！ ≡诰唧w教學(xué)中，作為一名計(jì)算機(jī)教師，如何根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知規(guī)律、兒童身心健康發(fā)展的規(guī)律，并能緊貼《教學(xué)大綱》要求，用科學(xué)的寓教于樂的方式激發(fā)、保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，構(gòu)建一種輕松、有趣、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓教學(xué)過程發(fā)揮事半功倍的效果呢？下面，筆者我就從不同角度，深入淺出地談?wù)劷虒W(xué)體會(huì)?！ ∨d趣是孩子的第一任老師，學(xué)習(xí)任何知識(shí)，只要激發(fā)起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，后面的繼續(xù)教育過程就不會(huì)陷入枯燥，而是會(huì)變
4、得十分容易。小學(xué)階段的孩子們年齡小，形象感知能力強(qiáng)，而邏輯思維和推理能力差。許多電腦軟硬件概念，就是成人有時(shí)都難以理解，更何況孩子呢。如果不管不顧，強(qiáng)行灌輸一些深?yuàn)W、難以理解的機(jī)械化理論，只會(huì)對(duì)孩子心理產(chǎn)生壓力，扼殺兒童感性認(rèn)知的天性，使其對(duì)電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐慌、逆反心理。因此，先由培養(yǎng)興趣入手，利用孩子們對(duì)新鮮事物抱有好奇心、接受新生事物能力強(qiáng)、可塑性強(qiáng)的心理特質(zhì)，讓孩子們在對(duì)游戲娛樂的探索學(xué)習(xí)中接觸電腦，就會(huì)慢慢產(chǎn)生好感與興趣，自發(fā)地把電腦當(dāng)作好幫手、好老師。 在第一節(jié)電腦課上，教師沒必要先介紹高深的電腦知識(shí)，而是自己先利用電腦
5、進(jìn)行繪畫、演奏電子音樂，播放動(dòng)畫電影等演示，并向孩子們介紹各種有趣的電腦游戲比如五子棋游戲、掃雷游戲、撲克牌游戲等，然后放手讓孩子們自己玩各種各樣的學(xué)習(xí)與娛樂游戲。等孩子們意興深濃時(shí)，老師可以開辟放松時(shí)段，以發(fā)問的形式“孩子們，你們想過沒有，為什么計(jì)算機(jī)會(huì)做這么多了不起的游戲呢？”先引發(fā)孩子們沉思，然后再播放適合童年孩子學(xué)習(xí)的兒童多媒體教學(xué)光盤。利用教學(xué)光盤中初淺易懂的旁白性語言，形象直觀、生動(dòng)活潑的各類計(jì)算機(jī)彩色圖畫和卡通動(dòng)畫，詳細(xì)完整地向孩子們介紹電腦的用途，讓孩子們在實(shí)踐中感受到電腦的強(qiáng)大作用，從而激起孩子們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的
6、強(qiáng)烈欲望。 游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能的重要渠道，有了興趣，電腦教學(xué)要充分利用這個(gè)優(yōu)勢，讓后面的教學(xué)在玩游戲中開展，寓教于樂。歸根結(jié)底，計(jì)算機(jī)不過是一種機(jī)械化的工具，小學(xué)時(shí)期的電腦教學(xué)不能象大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)那樣對(duì)小學(xué)生高談闊論，灌輸枯燥的理論與難以掌握的命令，而應(yīng)當(dāng)從玩上下功夫，選準(zhǔn)契機(jī)與著手點(diǎn)。例如在鼠標(biāo)教學(xué)時(shí)，作為教師，不必在講解鼠標(biāo)左右鍵的概念上花太多時(shí)間，而是利用電腦游戲幫助學(xué)生掌握鼠標(biāo)左右鍵、上下滾動(dòng)鍵的基本操作。讓學(xué)生運(yùn)行游戲軟件練習(xí)“掃雷”游戲，一聽要玩掃雷，學(xué)生們興致盎然，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，儼然戰(zhàn)場上的掃雷工兵，在
7、樂此不疲地玩“掃雷”中，左鍵單擊選擇、右鍵功能選項(xiàng)等鼠標(biāo)的基本操作方法通過反復(fù)運(yùn)用，就很容易地熟練掌握了，孩子們學(xué)習(xí)興趣也更濃了?！ ‘?dāng)然，孩子們在玩中增進(jìn)了學(xué)習(xí)興趣，還是需要在反復(fù)的課堂練習(xí)中進(jìn)行鞏固與提高。行之有效的反復(fù)練習(xí)，既能鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)電腦知識(shí)，形成熟練的操作技能，還能啟發(fā)孩子們的形象思維，培養(yǎng)手動(dòng)操作的協(xié)調(diào)能力。會(huì)用只是初級(jí)學(xué)習(xí)階段，提高階段需要的是反復(fù)的操作練習(xí)。而練習(xí)，則需要教師合理引導(dǎo)，給孩子們精心挑選一些能啟發(fā)學(xué)生思維、喚起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)電腦積極性的練習(xí)項(xiàng)目，讓其擺脫簡單、機(jī)械、重復(fù)的誤區(qū)，在練習(xí)過程中領(lǐng)悟到
8、一些深刻的道理。關(guān)于這方面的教學(xué)體驗(yàn)，我將從不同的角度進(jìn)行一些闡述?！ ∑湟唬⒅鼗A(chǔ)操作的訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)應(yīng)用中，最基礎(chǔ)的是打字練習(xí)，所有的信息與思考，都得通過鍵盤打字輸入到計(jì)算機(jī)程序中。如何提高孩子們的打字水平呢？在字根練習(xí)過程中，可以結(jié)合一年級(jí)語
