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1、滬科版初中物理教材分析姜有志一、滬科版初中物理教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想:力圖體現(xiàn)九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)的改革理念,從“三維”目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生,注重學(xué)生的發(fā)展,面向全體學(xué)生,注重從生活走向物理,從物理走向社會(huì),注重科學(xué)探究及學(xué)習(xí)方法的多樣化,注重學(xué)科滲透,科技新成就的適當(dāng)納入。(四“注重”)簡(jiǎn)而言之:以培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想。二、編寫(xiě)原則:從生活走向物理,從物理走向社會(huì)三、滬科版物理教材特點(diǎn):1.從自然與生活現(xiàn)象引入問(wèn)題。通過(guò)探究尋找規(guī)律,然后介紹知識(shí)在生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。2.將科學(xué)探究的各主要環(huán)節(jié)(七大要素)滲透于不同章節(jié),讓學(xué)生在科
2、學(xué)探究的過(guò)程中,不僅學(xué)習(xí)知識(shí)技能,還將體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,養(yǎng)成科學(xué)探究的能力。3.注重學(xué)科間的滲透、人文精神與自然科學(xué)的融合,以便學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度,客觀了解科學(xué)的社會(huì)功能,樹(shù)立正確的科學(xué)觀。4.教材欄目豐富多彩,有“迷你實(shí)驗(yàn)室”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“討論與交流”、“信息窗”、“請(qǐng)?zhí)釂?wèn)”、“實(shí)踐活動(dòng)”、“作業(yè)”,書(shū)中插圖形式多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教材的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而有詩(shī)意;插圖充滿(mǎn)童趣和富有時(shí)代氣息;引入的物理自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)情景鮮明、富有沖擊力;教材的結(jié)構(gòu)體系循序漸進(jìn)、臺(tái)階合理。要建立教材是課程資源之一,教師是用教材
3、教學(xué)生,而不是教教科書(shū)的思想。四、章節(jié)順序8年級(jí)教材一、打開(kāi)物理世界的大門(mén)二、運(yùn)動(dòng)的世界三、聲的世界四、多彩的光五、熟悉而陌生的力六、力與運(yùn)動(dòng)七、密度與浮力八、壓強(qiáng)九、機(jī)械與人constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL
4、/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9十、小粒子與大宇宙9年級(jí)教材十一、從水之旅談起十二、內(nèi)能與熱機(jī)十三、了解電路十四、探究電路十五、從測(cè)算家庭電費(fèi)說(shuō)起十六、從指南針到磁懸浮列車(chē)十七、電從哪里來(lái)十八、走進(jìn)信息時(shí)代十九、材料世界二十、能量與能源分章教材分析舉例:?第四章多彩的光對(duì)科學(xué)探究能力的基本要求1.明確探究目的和已有條件,經(jīng)歷制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。2
5、.認(rèn)識(shí)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的作用。3.嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材。4.嘗試考慮影響問(wèn)題的主要因素,有控制變量的初步意識(shí)??茖W(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn),探究并了解光的反射和折射規(guī)律。通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系,認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律,了解凸透鏡成像的應(yīng)用。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。全?章?概?述1.本章基本要求constructionqualityacceptanceandassessmentRegulati
6、on(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9本章首先要求學(xué)生通過(guò)對(duì)生活、自然和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
7、的觀察、歸納、總結(jié)出光在同種均勻介?質(zhì)中的傳播特點(diǎn),以及光在兩種介質(zhì)界面所發(fā)生的光的反射規(guī)律和光的折射規(guī)律。并通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生知道平面鏡成像的特點(diǎn)。關(guān)于凸透鏡對(duì)光線(xiàn)的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光線(xiàn)的發(fā)散作?用,也只要求學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛄私狻5?,?duì)凸透鏡的成像規(guī)律則要求學(xué)生能夠通?過(guò)科學(xué)探究進(jìn)行歸納和總結(jié),并要求學(xué)生了解凸透鏡成像規(guī)律在生產(chǎn)和生活中都有廣泛的?應(yīng)用。眼睛是人們認(rèn)識(shí)世界的窗戶(hù),要讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu),并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道視?力的矯正等問(wèn)題。在本章的學(xué)習(xí)中,有關(guān)光的傳播、凸透鏡成像等基本上都是探究型課題,而其他如光的反射、折射等也都要在實(shí)
8、驗(yàn)中觀察、分析與總結(jié)。由于探究和實(shí)驗(yàn)貫穿全章,所以在教學(xué)中必須創(chuàng)造條件,做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),充分使用各種教學(xué)資源,