生本教育理念在班級管理中的運用a

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1、生本教育理念在班級管理中的運用清遠日報新聞時間:2009年11月17日來源:清遠日報作者:鄭偉平  職教論壇  清遠市職業(yè)技術(shù)學(xué)校officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompan

2、yconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished生本教育理念在班級管理中的運用清遠日報新聞時間:2009年11月17日來源:清遠日報作者:鄭偉平  職教論壇  清遠市職業(yè)技術(shù)學(xué)校officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincitya

3、ndMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished生本教育理念在班級管理中的運用清遠日報新聞時間:2009年11月17日來源:清遠日報作者:鄭偉平  職教論壇  清遠市職業(yè)技術(shù)學(xué)校officiallyestablishedonJu

4、ly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished鄭

5、偉平  所謂生本教育,是指“真正以學(xué)生為主人的,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”。生本教育的理念是:一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。生本教育實驗在國內(nèi)百多所中小學(xué)學(xué)校開展后產(chǎn)生巨大的效果和社會影響,引起了教育界的強烈回響。然而生本教育的管理理念跟傳統(tǒng)教育的管理理念有所不同,如何將生本教育理念科學(xué)地運用到班級管理之中,這對于提高班級管理的質(zhì)量和效率以及成功實施生本教育都具很大的幫助。本人愿就此話題略抒己見?! ∫?、每個學(xué)生都是班級管理的主體  以前,每學(xué)期開學(xué),我都會不厭其煩地大講學(xué)校、班級的各種規(guī)章制度,雖然三令五申,但始終有少

6、數(shù)同學(xué)仍然置若罔聞,明知故犯。這到底為什么呢?我也曾為之困惑。后來嘗試用讓學(xué)生自己制定班級規(guī)章制度的方法,收到了很好的效果。事實上,學(xué)生并非不知道什么該做、什么不該做,只是沒把這些規(guī)定放在心上,因為他們感覺到這些規(guī)定只是學(xué)校、老師強加給他們的,并不是他們內(nèi)心真正認可的,所以不但不去認真貫徹,反而天生就有一種逆反、抵觸心理。學(xué)生雖然是班級管理的客體,但同時也是是班級管理的主體。因此,班主任應(yīng)把學(xué)生視為班級的主人,應(yīng)該讓學(xué)生參與到自己工作的決策過程當(dāng)中來,無論是制定規(guī)章,還是檢查監(jiān)督,都應(yīng)讓學(xué)生參與,使他們明確自己應(yīng)該享有的權(quán)利和承擔(dān)

7、的義務(wù)。只有這樣,學(xué)生才會具有主人翁的意識?! ‖F(xiàn)在,每學(xué)期我都會讓學(xué)生參與班級規(guī)章制度的制定,讓學(xué)生討論:你認為班級中存在哪些違紀現(xiàn)象,該如何處理;你認為同學(xué)的哪些表現(xiàn)可以獎勵,怎樣獎勵。實際上,最終形成的班級規(guī)章制度不但不會與學(xué)校的規(guī)章制度相違背,反而會比學(xué)校的更為嚴格,但經(jīng)過學(xué)生的討論而形成的班規(guī),不僅對學(xué)生是個自我教育的過程,更重要的是他們認為這個班規(guī)是他們自己制定出來的,心理上就有種認同感。班規(guī)制定出來之后,還要讓全班同學(xué)簽名確認,用他們討論出來并簽了名的規(guī)章制度來要求他們時,我感到效果很好,從沒出現(xiàn)學(xué)生對老師頂牛的情況

8、?! ∫粋€班級,如果只靠管理者單槍匹馬的“管理”,沒有學(xué)生的積極參與,班級就難以前進,管理者也就不可能有很高的工作效率?! 《?、學(xué)生自主性班級管理  對于班級工作,其實可用十六個字來概括:民主建班,以理制班,以人為本,自主管理。眾所周知,戰(zhàn)國時思想

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