學會賞識立信心培養(yǎng)素質(zhì)促發(fā)展

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1、學會賞識立信心培養(yǎng)素質(zhì)促發(fā)/PC王風霞甘彩紅甘肅省蘭州市七里河區(qū)敦煌路小學730050摘要：用真誠的心，給那些艱難跋涉的暫時后進的學生一份真情、一份賞識,在愛的沐浴下他們也會長成參天大樹，幵出自己朵朵與眾不同的繁花。賞識教育的魅力是無窮的，賞識能夠使每一個學生走向成功。關(guān)鍵詞：數(shù)學教學賞識教育閃光點應用賞識教育，是教師主動地認識到學生的才能或價值而予以重視或贊揚的一種教育方法。這種教育方法能充分調(diào)動學生的潛能，使之朝良性發(fā)展，進而形成一種積極向上的、不屈不撓的個人性格。賞識教育的結(jié)果是培養(yǎng)了學生無形生命的支柱，即自信心。若把一個人的無形生命比作一棵大樹

2、，賞識會使它越長越茂盛、越來越強大。賞識教育，這種承認差異的教育方法，將會真正推動素質(zhì)教育的實施。由此可見，愉悅的教學氛圍，是引發(fā)小學生數(shù)學學習主動性的關(guān)鍵因素。這里還需明確一點,賞識教育在小學數(shù)學教學中的應用，須基于目前小學數(shù)學教學的客觀環(huán)境下來進行。只有這樣，才能保證在應用上的有的放矢。那么如何在實際教育中推行賞識教育呢？一、優(yōu)點賞識俗話說：“金無足赤，人無完人。”“人非圣賢，孰能無過？”每個人都有優(yōu)點長處，也存在缺點不足，應該用全面的觀點來看待人、分析人。尤其是中小學生，還是未成年人，有缺點、犯錯誤是正常的，應該用更寬容的態(tài)度對待他們，努力去尋找

3、他們的優(yōu)點長處，激發(fā)他們的自信心，幫助他們向上。而在傳統(tǒng)的教育形式下，許多家長和教師甚至社會對所謂的差生都往往“恨鐵不成鋼”，只看到他們的缺點，對他們的優(yōu)點卻視而不見。對這樣的學生，訓者有之，打人者有之，還有限期整改，否則就是屢教不改、孺子不可教也。這種觀念應該扭轉(zhuǎn)。當然，對缺點不是不能批評，也不是不要他改正，而是要善于從中發(fā)現(xiàn)其所具有的優(yōu)點，以優(yōu)點賞識來感化帶動學生自然地忘卻、改正缺點。不斷翹起的大拇指，一個個發(fā)自內(nèi)心的贊許的微笑，一句句“你能行”、“你真棒”，就能發(fā)現(xiàn)學生那么多可愛又令人感動的閃光點，發(fā)現(xiàn)學生那么深的可利用、需發(fā)展的潛在能力！這種做

4、法比一味的責罰要有效得多。二、進步賞識學生成績的好壞，是受多方面因素影響的，并不純粹是主觀努力這一項。作為教師，要承認學生的差異，更不能只憑成績的高低來判斷學生的好差，要少橫向?qū)Ρ?，多縱向?qū)Ρ??！笆∈浅晒χ浮?，每次不理想的成績背后都冇?jīng)驗和教訓，這是一筆財富，如能正確引導，就會化成前進的動力，讓學生看到自己的每?一點進步，激發(fā)他們的上進心。比如在考砸的學生面前，教師首先要鼓勵，不能讓他泄氣，要讓他感到教師對他的能力和水平深信不移；第二，要讓他知道人生道路不可能一帆風順,失敗是常有的；第三，幫他分析原因、克服困難。這樣做，比把學生叫過來訓斥一頓，比如

5、“你怎么這么笨，這么簡單的題都做不出來”、“你太讓我失望了”等，顯然更能起到教育效果。三、個性賞識個性是在一定社會條件和教育制度下形成的個人的特性。蕓蕓眾生，形形色色，各有各的特色，各有各的優(yōu)劣。但是個性只有類別之分，沒有好差之別。樂觀外向的固然廣有人緣，內(nèi)向憂郁卻更見沉穩(wěn)堅毅。李白的豪放，杜甫的沉郁，只有風格個性的不同而已，沒有什么高下之分。因此教師要懂得教育，懂得欣賞，不能實行一刀切，更不能打消其積極性，對學生的個性應普遍執(zhí)贊賞的眼光，從特色中發(fā)現(xiàn)長處，并正確引導，使學生的多種才能、天資得到充分的發(fā)展，促使其發(fā)揮性格優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)性格不足，提醒其揚長避

6、短，更好地走向成功。四、平等、公正的賞識少年學生的心理和生理正處在成長期，他們的心理還很不成熟，對事情大都有自己獨立的看法，同時也會用自己的眼光觀察周圍發(fā)生的一切，而這點是深受教師、家長、同學等為人處事方式的影響的。他們雖然有一定的辨別是非美丑的能力，只是還不完全，往往較片面,容易走極端。但冇一點是共同的，即要求老師對待自己和所冇同學必須平等與公正。教師的平等與公正，會帶來班級的團結(jié)和奮發(fā)，教師對他們這一愿望的肯定與贊揚會使他們充滿自信地去迎接明天。五、恰到好處的賞識賞識要恰到好處，要客觀正確地分析，要了解學生的身心需要、了解學生的心理狀態(tài)，根據(jù)實際需

7、要進行表揚和鼓勵。同時賞識要因人的性格而異，對膽小的學生要多肯定、鼓勵，對調(diào)皮好動的學生要適當賞識，同吋多提新要求,克服不良習慣，這樣，才能真正發(fā)揮賞識教育的作用。抓住閃光點，進行賞識教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育策略。賞識是一種理解、一種尊重、一種激勵，更是開啟心靈的鑰匙，一句“你很棒，你能行”的話，會傳來“我還能做得更好”的回音，這是全面走向成功的內(nèi)在力量，也是實現(xiàn)教育“為了學生的?一切，為了一切的學生，一切為了學生”這一0標的根本保證。用真誠的心，給那些艱難跋涉的暫吋后進的學生一份真情、一份賞識，在愛的沐浴下他們也會長成

8、參天大樹，幵出自己朵朵與眾不同的繁花。賞識教育的魅力是無窮的，賞識能夠使每一個學生走向成功。