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《更新觀念培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、更新觀念培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)當(dāng)前，中學(xué)政治課課堂教學(xué)普遍存在不足，表現(xiàn)為：重灌輸，輕啟發(fā)引導(dǎo)，更輕學(xué)法指導(dǎo)；重記憶輕思維；重單一口授輕多種教學(xué)方法并用；重研究教材輕研究學(xué)生；重知識(shí)傳授輕情感教育；重校內(nèi)輕校外；重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)；重理論知識(shí)輕實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，課堂教學(xué)效率不高。這一教學(xué)方式，十分不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，必須開(kāi)展教學(xué)改革，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、方法，幫助學(xué)生改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式，即自主探究性學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對(duì)于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。就教
2、學(xué)而言，只有那些能夠給學(xué)生帶來(lái)理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)，那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次體驗(yàn)的教學(xué)，那些真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才稱(chēng)得上是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。因此，我們的教學(xué)要徹底從“他主學(xué)習(xí)”變?yōu)閷W(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”。 一、明確新課程理念，轉(zhuǎn)變教育觀念 1轉(zhuǎn)變教師角色?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者引導(dǎo)者與合，教師不僅要考慮自身的特點(diǎn)，更要遵循學(xué)生的心理規(guī)律，關(guān)心學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求?！边@就要求我們教師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、平等
3、、寬松、合作的教學(xué)氛圍，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在潛力，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、興趣參與教學(xué)過(guò)程。其次，教師要從以往“標(biāo)準(zhǔn)化一，關(guān)注少數(shù)”的教學(xué)思想轉(zhuǎn)向“面向全體，關(guān)注個(gè)性”的學(xué)習(xí)需求。在充分尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上靈活組織教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施因材施教，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。 2轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，好的教學(xué)目標(biāo)具有對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行定向、激勵(lì)的功能。但不管教師能制定多么完善的教學(xué)目標(biāo)，都不可能把它強(qiáng)加給學(xué)生。在探究性學(xué)習(xí)中，目標(biāo)應(yīng)該由學(xué)生在活動(dòng)中建構(gòu)生成，也就是我們必須把教師預(yù)定的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己建構(gòu)生
4、成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征，靈活地選擇和運(yùn)用不同的教學(xué)方法。如活動(dòng)法、講解法、討論法等等，并把這些方法有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、抽象概括、情景分析等很好地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到教學(xué)效果。教師還要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)同學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)，探究一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)和各教學(xué)環(huán)節(jié)的合理組合方式。 二、利用生活大課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力 新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，是因?yàn)樯畋旧砭途哂薪?/p>
5、育意義。課程和教學(xué)同樣具有生活意義，這是學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在要求。生活是學(xué)生成長(zhǎng)的課堂，課堂應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活。生活世界是構(gòu)成學(xué)生各種認(rèn)識(shí)素材的主要，教育活動(dòng)的成效在很大程度上取決于學(xué)生本人在生活世界中的實(shí)踐活動(dòng)的廣度和深度，取決于他對(duì)生活的感悟。思想品德課程要關(guān)注與學(xué)生生活相關(guān)的活生生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)生生命歷程的重要組成部分，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)接觸面，讓學(xué)生在與自然、社會(huì)的互動(dòng)中獲得完善和發(fā)展。因此，我在教學(xué)中給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常布置一些采訪、調(diào)查、訪問(wèn)。讓學(xué)生堅(jiān)持看《焦點(diǎn)訪談》《東方時(shí)空》等。有時(shí)讓學(xué)生就自己關(guān)注的問(wèn)題寫(xiě)小短文表
6、達(dá)看法，以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活關(guān)注社會(huì)。 總之，為了發(fā)揮思想政治課智育和德育的雙重功能，改變長(zhǎng)期以來(lái)思想政治課給人留下的教學(xué)盲點(diǎn)、誤區(qū)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，提高課堂教學(xué)效率。教師必須樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，科學(xué)地使用多種教學(xué)手段，在挖掘教材內(nèi)涵的同時(shí)充分利用校外教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)思想政治課的課堂魅力。
