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《更新音樂(lè)教學(xué)觀念 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、更新音樂(lè)教學(xué)觀念培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力更新音樂(lè)教學(xué)觀念培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力更新音樂(lè)教學(xué)觀念培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力更新音樂(lè)教學(xué)觀念培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力更新音樂(lè)教學(xué)觀念培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！蓖ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生參與演唱、律動(dòng)、演奏、欣賞，獲得感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)的美的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中，形象思維得到開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，音樂(lè)教學(xué)在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能與創(chuàng)新能力方面，有著不可取代的重要的作用?！ ∫魳?lè)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)和能力，不斷
2、學(xué)習(xí)新理論、新觀念、新知識(shí)，才能引導(dǎo)激勵(lì)全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在實(shí)踐中培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力?！ ∫魳?lè)教學(xué)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)當(dāng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中要以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，降低專業(yè)要求，提升審美活動(dòng)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，從音樂(lè)中享受美和快樂(lè)，從而發(fā)展其創(chuàng)造性思維，提高審美能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。普通中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)就是應(yīng)該讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，享受美好，成為具有一定審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的公民?！ ⌒碌慕虒W(xué)觀念要求必
3、須革除以“教師為中心”的舊觀念，打破教師一統(tǒng)課堂的舊格局。用新教育理念指導(dǎo)教學(xué)，改變音樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，在每一課里關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的新的教育理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，消除畏懼、膽怯心理，幫助每一位學(xué)生進(jìn)行大膽地嘗試，展開(kāi)自由想象的翅膀，提高學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力?！ ∫魳?lè)教學(xué)活動(dòng)是過(guò)程和結(jié)果并重的。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，要構(gòu)建起音樂(lè)與學(xué)生的橋梁，選擇與內(nèi)容和目標(biāo)相適應(yīng)
4、的教學(xué)組織形成，創(chuàng)設(shè)充滿音樂(lè)美感的課堂情境，要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，積累音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)的習(xí)慣。在教學(xué)中要獨(dú)辟蹊徑，常有新招。才能抓住學(xué)生的心?！ 熒g建立友好的情感，是創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍的前提基礎(chǔ)，而“愛(ài)”是根本是核心。有了教師的愛(ài)，才能溝通激發(fā)學(xué)生的“情”，使師生之間的“你我”變成“我們”，教師要善于用愛(ài)去消除陳腐的偏見(jiàn)，縮小師生之間的心理距離。當(dāng)學(xué)生愛(ài)老師時(shí)，他們就會(huì)愛(ài)這門課，教師的言行舉止都會(huì)牽動(dòng)學(xué)生的神經(jīng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，教師會(huì)成為學(xué)生心中的榜樣。這樣
5、的課堂對(duì)教師與學(xué)生都是一種享受?！ ⌒滦偷膸熒P(guān)系必須是平等的。這是很重要的一點(diǎn)，師生在人格上都是平等的，可是有些教師往往認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，師道尊嚴(yán)的意識(shí)太頑固。對(duì)學(xué)生不能像對(duì)朋友、同事一樣予以足夠的尊重，這在很大程度上影響了教與學(xué)的效果和師生關(guān)系的和諧。所以教師應(yīng)該淡化角色，從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，把自己當(dāng)作學(xué)生中的一員，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生敢吐真言，敢表真情，心靈相通，共同面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折、成功時(shí)的喜悅?！ 熒P(guān)系還必須是互動(dòng)的。教學(xué)的過(guò)程就是師生相互作用的過(guò)程，師生互動(dòng)的性質(zhì)和質(zhì)量對(duì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果起著十分重要的作用。老師要?jiǎng)?chuàng)造良好的
6、課堂氣氛，把握好教學(xué)節(jié)奏，使信息量和內(nèi)容更充實(shí)，既要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解又要啟發(fā)學(xué)生身體與心靈都“動(dòng)”起來(lái)與音樂(lè)共舞，用心去感受音樂(lè)，與作曲家進(jìn)行心靈對(duì)話，真正產(chǎn)生心靈共鳴。從踏上講臺(tái)起，教師的一言一行、舉手投足就對(duì)學(xué)生起著十分微妙的作用，如果面無(wú)表情，語(yǔ)言貧乏，缺乏熱情，當(dāng)然激活不了學(xué)生互動(dòng)的興趣。如果教師熱情洋溢，因材施教，適時(shí)加入學(xué)生習(xí)慣的語(yǔ)言、動(dòng)作，讓語(yǔ)言和體態(tài)與學(xué)生時(shí)時(shí)共鳴，互動(dòng)的局面就形成了。在課堂上，教師、學(xué)生、音樂(lè)作品之間的和諧共振，情感互動(dòng)越多，師生之間就會(huì)有更多的理解和默契。 基于以上的認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為，要切實(shí)提高所
7、有學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，開(kāi)發(fā)他們的形象思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，可以從有以下幾方面入手。 一、在課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情趣?！ ?、利用器樂(lè)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的韻律和演奏能力?！ W爾夫音樂(lè)教學(xué)體系中，器樂(lè)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要手段。日本不但把一些樂(lè)器作為教學(xué)設(shè)備配備給學(xué)校，而且在音樂(lè)教材中就有一定比例的器樂(lè)曲，并隨著年級(jí)的升高而增加這部分的內(nèi)容，可見(jiàn)器樂(lè)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是起著很大的作用。有了器樂(lè)的實(shí)踐練習(xí)，不但避免了學(xué)生在演唱兩聲部、副旋律時(shí)出現(xiàn)音準(zhǔn)不穩(wěn)現(xiàn)象，還培養(yǎng)了學(xué)生的演奏能力及音準(zhǔn)能力，通過(guò)自己的實(shí)踐
8、，找到副旋律在歌曲中起到的作用和效果，學(xué)生既有興趣，又明白易懂，使抽象的知識(shí)變?yōu)樾蜗蟆⑸鷦?dòng)的東西。 2、加強(qiáng)律動(dòng)和歌唱表演，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的理解和感受，提高審美素質(zhì)。 初中的律動(dòng)和歌唱表演是最能表達(dá)他
