教材解讀 最新

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（教科版）三年級(jí)科學(xué)（3-4單元）教材解讀雙流棠中外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)呂翠萍楊謝賀俊杰六、答疑解惑教材解讀思路一、教材與課標(biāo)的關(guān)系二、教材與學(xué)情三、單元結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)四、單元教學(xué)目標(biāo)五、教材單元分析（一）課程總目標(biāo)通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛

2、科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。這些目標(biāo)都是通過科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀和科學(xué)知識(shí)三個(gè)目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。一、教材與課標(biāo)的關(guān)系（二）《我們周圍的材料》在課標(biāo)中的位置材料的性質(zhì)與用途（三）教材內(nèi)容在課標(biāo)中的體現(xiàn)第7課第6課3、由于三年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)科學(xué)課程，小組內(nèi)同學(xué)之間友好合作的意識(shí)，積極參與班級(jí)討論的習(xí)慣還需要加強(qiáng)培養(yǎng)。二、學(xué)情分析1、三年級(jí)的孩子，對(duì)周圍的物體表現(xiàn)出來的一些特點(diǎn)非常好奇，比如：木頭為什么能浮在水面上，鐵絲為什么會(huì)彎曲等等，他

3、們有很強(qiáng)的探究欲，但是他們還沒有思考過是什么屬性使不同的物體具有不同的用途。2、在科學(xué)探究方面，由于三年級(jí)學(xué)生年齡較小，對(duì)材料特性的描述水平還有限，還不具備獨(dú)立的、完整的科學(xué)探究能力。三、單元結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)（一）《材料》單元結(jié)構(gòu)（二）《材料》單元特點(diǎn)《材料》單元結(jié)構(gòu)調(diào)查常見材料的應(yīng)用課文研究常見材料的特征運(yùn)用研究所知材料的特征1.觀察我們周圍的材料2.哪種材料硬3.比較韌性4.它們吸水嗎5.材料在水中的沉浮6.磚和陶瓷、瓷器7.給身邊的材料分類（二）單元特點(diǎn)研究常見材料的特征和認(rèn)識(shí)常見材料并進(jìn)哪種材料硬認(rèn)識(shí)金屬比

4、較韌性認(rèn)識(shí)塑性它們吸水嗎認(rèn)識(shí)紙材料在水中的沉浮認(rèn)識(shí)木頭四、單元教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：1、物體可根據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來描述，也可以根據(jù)這些性質(zhì)來哦區(qū)分一組物體或材料。2、物理性質(zhì)可以用來描述材料，例如硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮的能力，這些物理性質(zhì)可以被觀察和測(cè)量。3、不同的材料具有不同的行政性質(zhì)，材料的性質(zhì)決定材料的用途。（二）過程與方法1、運(yùn)用各種感官觀察各種材料制成的物品。2、通過驗(yàn)證探索材料的物理性質(zhì)3、根據(jù)可觀察到的特征和性質(zhì)，對(duì)物體和材料進(jìn)行描述、比較、分類和排序。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、

5、發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣2、認(rèn)同物體的物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)3、認(rèn)識(shí)到在科學(xué)探究中準(zhǔn)確描述事物很重要，因?yàn)檫@可以對(duì)事物進(jìn)行觀察和比較。第1節(jié)我們周圍的材料1、讓學(xué)生知道我們周圍存在許多不同種類的材料。2、學(xué)會(huì)用比較適當(dāng)?shù)脑~語描述常見材料。辨認(rèn)和描述不同的材料。五、單元解讀重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)一：尋找常見的材料活動(dòng)二：觀察和記錄身邊的材料教學(xué)建議：1、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料或物品，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的材料的特性。2、學(xué)生在說自己知道的各種材料時(shí)，老師應(yīng)板書出來，對(duì)于不太熟悉的材料，以實(shí)物舉例說明。3、以小組為單位調(diào)查

6、身邊的物體分別由什么材料構(gòu)成。4、要求每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)記錄，這是必須要培養(yǎng)的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。第2節(jié)哪種材料硬知道物理性質(zhì)可以用來描述材料，例如硬度這種物理性質(zhì)可以被觀察和測(cè)量。判斷材料的硬度和選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)一：比較硬度活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)金屬教學(xué)建議：1、在上課前老師要先做實(shí)驗(yàn)，注意選材；2、在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)安全問題；3、還要減少人為因素的影響。比如：刻畫時(shí)力氣不一樣大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果混亂；4、在評(píng)價(jià)時(shí)，只要方法正確，結(jié)果合理，即使不和教參上的結(jié)果一樣，也要肯定孩子的結(jié)論，這樣有利于培養(yǎng)

7、學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)理念。第3節(jié)比較韌性1、知道韌性是指物體在受力變形后，不易折斷的性質(zhì)；2、學(xué)會(huì)用簡單測(cè)量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)并描述它。學(xué)會(huì)控制條件做定量實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)一：哪種材料更韌活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)塑料活動(dòng)三：對(duì)塑料的循環(huán)使用第4節(jié)它們吸水嗎知道吸水性是指材料的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。用觀察的方法檢驗(yàn)的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理性質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)一：哪種材料容易吸水活動(dòng)二：紙的觀察第5節(jié)材料在水中的沉浮第6節(jié)磚瓦和陶器、瓷器第7節(jié)給身邊的材料分類水和空氣一、學(xué)情分析已經(jīng)積

8、累了一些有關(guān)水和空氣的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),但較為零散想象豐富、思維活躍、好奇心強(qiáng)樂于操作但不去深究缺乏觀察與測(cè)量、調(diào)查與分類、預(yù)測(cè)與實(shí)驗(yàn)、交流與質(zhì)疑、拓展與應(yīng)用的訓(xùn)練缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)二、單元目標(biāo)屬于新課標(biāo)中地球與宇宙結(jié)構(gòu)中地球物質(zhì)這一知識(shí)板塊,需認(rèn)識(shí)地球兩大基本物質(zhì)。用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性,對(duì)固體