淺談體育教學中的講解與示范

《淺談體育教學中的講解與示范》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、3淺談講解與示范在體育教學中的重要性作者：蔣永久摘要：體育與健康新課程標準的實施，要求體育教師在新標準下身份要有大的轉(zhuǎn)變，堅持“健康體育、快樂體育”是目前體育課的主題。但是在體育教學中精練的講解和準確的示范可以大大的提高課堂的效率，提高學生的積極性，更全身心的投入到課堂氛圍中去，達到事半功倍的效果。關鍵詞：體育教學講解示范隨著體育新課程標準的實施、全民健身計劃的推廣和終身體育思想在學校的傳播，學校體育扮演著重要的角色。在體育教師主導、學生主體前提下，通過運用適當?shù)姆椒?，指導學生掌握體育和健康方面的知識，基本的運動技術和技能，增強學生體

2、質(zhì)，培養(yǎng)體育能力和良好的社會適應能力的一種有組織的教育過程。而講解示范是教師和學生溝通的橋梁，又是體育教師傳授基本知識、技術、技能最重要的、也是最基本的教學手段，是體育教師必備的基本功。同時還是使學生建立正確技術概念的基本途徑。所以，教師講解示范的水平與能力如何，直接影響體育教學的效果。一，講解的藝術在體育教學中，教師主要地運用語言法、直觀法等對學生進行指導，語言法與直觀法是互相滲透使用的。語言法又主要以講解實施，講解是教師在教學中運用語言向?qū)W生明確教學任務、動作名稱、作用，方法、要領和要求等，以指導學生掌握動作的基本技術、技能，進行

3、練習，組織教學和進行思想品德教育的一種教學手段。因此，凡是有經(jīng)驗的體育教師，都十分注重講解時的語言技巧。倘若教師掌握了很高的講解藝術，在教學中就容易吸引使學生，使學生專心致志，開動腦筋，聚精會神地聽講。那么在體育教學中如何才能提高講解的藝術呢？1）講解要首先抓住教材關鍵，突出重點、難點。因為體育教學一般在室外進行，學生處于動態(tài)，常常受到外界環(huán)境的刺激和干擾，如果講解拖泥帶水，講的很煩瑣的話，必然會分散學生注意力；加之體育課的主要部分是身體練習，多講會縮小學生的練習時間。因此講解需簡練，抓住關鍵。做到有的放矢，言必有中。否則，只會收到事

4、倍功半的效果。首先，教師在講解時要根據(jù)不同項目內(nèi)容和要求，除了要求教師認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，熟練的掌握教材的性質(zhì)，特點，重難點和了解學生的心理，生理特征。其次，講解要精煉，對于技術動作的重點環(huán)節(jié)部分，也就是把握了教與學的關鍵。力求講得透徹，講在點子上使學生明確技術的關鍵，務必使其牢固掌握，所以更需要考慮用詞遣句，講究語言藝術。2）講解要準確精煉、生動形象。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterm

5、inals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore3體育教育的主要任務之一，在于促進學生身心健康的發(fā)展，所以，體育教育應竭盡所能地上的生動活潑，趣味縱橫。為此，教師在講解動作技術時就應

6、準確精練，生動活潑，內(nèi)容必須正確，具有科學性。避免枯燥乏味，這樣還可以提高學生的中樞神經(jīng)的興奮性，激發(fā)興趣，使學生產(chǎn)生躍躍欲試的心理。同時，用最精煉的術語、最短的時間，把技術動作的概念、要領，直觀形象地講明白，把各種活動辦法有層次地交帶清楚。使學生一聽就懂，便于理解、記憶。例如在教學魚躍前滾翻的技術動作時，在教學過程中啟發(fā)學生去想象兔子的動作特點，進一步去模仿兔子的蹦跳動作。采用這些有聲有色，形象生動的講解既能使學生易記、易體會，使學生產(chǎn)生學習興趣，又能提高學生練習的積極性和主動性，從而達到講解、示范目的,提高了教學效果。3）講解要深

7、入淺出，形式多樣在體育教學過程中，教師要根據(jù)不同的教材內(nèi)容進行講解，可采用不同的形式講解，對于比較簡單動作的，可用直陳法講解；而遇到比較復雜的技術動作時，無法用幾句話就能闡述的非常明了。如遇到這種情況，對于復習的技術動作應用分段法講解?？杉兄v解、也可分散講解。講解時不但要講解正確的要領，也要講解易犯的錯誤動作，同時分析造成錯誤動作的原因，這樣可以加深學生理解正確技術的概念。例如：在跳遠的教學中，首先要講解助跑，起跳，騰空，落地的技術動作，其次，要講解助跑和起跳的完全脫節(jié)造成的原因以及騰空高度不夠等，這種正確的和錯誤的對比講解，能加深

8、學生對正確技術動作的理解和印象。所以要把完整練習法和分解練習法很好的結合起來，進行各種姿勢的跳遠教學，還可以利用日常生活中經(jīng)常接觸的或是比較熟悉的事物來做比喻。例如：在教學“中途跑”時，不少學生擺臂動作技術是“左右擺臂”