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1、淺談體育教學(xué)中的講解示范摘要：講解、示范和練習(xí)，這三個要素是體育教學(xué)的必要條件，是缺一不可的。它們相互聯(lián)系，互相影響，并貫穿于體育教學(xué)的全過程。在教學(xué)實踐中，教師高效地講解示范，直接影響體育教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)講解示范講解是對動作技術(shù)的概念、原理和方法進行解釋、分析和論證，是體育教師傳授基本知識、技術(shù)、技能最重要的、也是最基本的教學(xué)手段，同時也是使學(xué)生建立正確技術(shù)概念的基本途徑，它是體育教學(xué)中最主要、最經(jīng)常的一種方式。一、講解要有針對性。教師要認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，了解教材的重點、難點以及學(xué)生的實際情況
2、，針対不同項FI內(nèi)容和要求，抓住動作的關(guān)鍵進行講解。對于技術(shù)動作的重點環(huán)節(jié)部分，力求講得透徹,講在點子上使學(xué)生明確技術(shù)的關(guān)鍵，務(wù)必使其牢固常握。如對動作的講解,就要根據(jù)動作訓(xùn)練的三個不同階段，而有所側(cè)重和區(qū)別地進行如下講解：①粗略掌握動作階段的講解，主要使學(xué)生明確動作的意義、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法，對動作的細節(jié)暫不多作要求。②改進、提高動作階段的講解，主要是進行動作技術(shù)分析和正誤對比，找出產(chǎn)生錯誤動作的原因與改進方法。③鞏固動作階段的講解，主耍是提出動作的難點與關(guān)鍵，以便改進動作的細節(jié)。例如：為了鞏固和提高耐力跑的能
3、力，抓住跑動技術(shù)的正確姿勢（以全腳掌著地迅速過度到前腳掌支撐蹬地后爬），掌握止確的呼吸方法的重點（懂得處理“極點”現(xiàn)象），提高了練習(xí)效果?二、講解要生動。教師要吃透教材內(nèi)容，做到講解的內(nèi)容正確，具有科學(xué)性。掌握語言技巧，用最精煉的語言、最短的時間，把技術(shù)動作的概念、要領(lǐng)，直觀形象地講明白，適當(dāng)運用貼切有趣的比喻進行教學(xué)，使學(xué)生一聽就懂，便于理解、記憶。如在彎道跑的教學(xué)中，通過多年教學(xué)積累把技術(shù)動作歸納成：“身體傾向內(nèi)，擺臂右大左，靠過內(nèi)沿跑，腳趾均偏左”。同時，在教學(xué)時采用“三體會”教學(xué)方法，即先讓學(xué)生從直道跑
4、進入彎道跑，從中體會彎道跑與直道中旬地身體有何變化。學(xué)生通過兩次練習(xí)后，有大部分的學(xué)生能體會到身體由于向心力的作用向內(nèi)傾、擺臂右大于左、兩腳的著地部位左腳用前腳掌的外側(cè)，右腳用前腳掌的內(nèi)側(cè)，是為了維持身體平衡。學(xué)生有了體會后，再結(jié)合口訣進行講解，這樣學(xué)生就很快掌握了彎道跑的技術(shù)。示范是體育教學(xué)過程中最常用的一種直觀教學(xué)手段。它是教師把整個技術(shù)動作完整地向?qū)W生示范一遍，讓學(xué)生感性認識上升為理性認識，了解動作的結(jié)構(gòu)、順序、形象以及要領(lǐng)和方法，從而更好地進行模仿，形成正確的動作表象。體育教學(xué)中正確的動作示范，可使學(xué)生
5、獲得必要的直接感受，提高掌握動作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有利于形成正確的動力定型。一、目的明確冇目的的示范可以使學(xué)生在頭腦屮建立起正確的動作概念。教師示范的日的，是要使學(xué)生通過對教師形體動作的觀察，了解某種動作的形象，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使Z“內(nèi)化'，經(jīng)過思維的加工，建立起正確的動作概念。如初學(xué)教材，為了使學(xué)生建立完整的動作概念，應(yīng)先做完整技術(shù)動作示范，再根據(jù)教學(xué)要求講解示范，對關(guān)鍵技術(shù)動作要重復(fù)示范，示范前教師必須向?qū)W生講清觀察示范的方向、部位和時間，使學(xué)生盡快
6、地明白如何根據(jù)自己完成動作的情況觀察教師的示范，達到抓住重點，突出難點的目的。例如：在“單桿后擺下”這個動作的教學(xué)時，教師應(yīng)重點突出示范后擺、制動、推杠等動作耍領(lǐng)，并要求學(xué)生注意觀察教師示范時后擺制動、推離器械的動作，這有利于學(xué)生直觀效仿，便于加深對動作的理解。二、準(zhǔn)確性和完整性示范應(yīng)具冇準(zhǔn)確性。教師的示范動作要能準(zhǔn)確地顯示出動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)和過程，做到動作規(guī)范、姿態(tài)優(yōu)美、幅度大、節(jié)奏強。這樣可以使學(xué)生在體驗到體育動作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時，獲得一種滿意的心理感受。并由此而產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)動作的極
7、大興趣。教師的示范不僅要準(zhǔn)確規(guī)范，還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置要根據(jù)學(xué)生隊形、動作性質(zhì)以及安全的要求來選擇最佳位置進行示范及帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。如在武術(shù)教學(xué)中，教授基本動作時，釆用橫隊隊形，教師就應(yīng)站在橫隊的等邊三角頂點方位示范，如果是復(fù)習(xí)套路，釆用橫隊集體練習(xí)，教師就應(yīng)站在隊伍的的左前方帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。為顯示動作的前后部位，可采用側(cè)面示范，如跨欄跑的“擺動腿”上欄動作和“起跨腿”后蹬，提拉動作等。完整的示范就為重點示范作了必耍的鋪墊，并使重點示范的動作更加鮮明、突出，以幫助學(xué)生較快地理解教師講授的內(nèi)容，達
8、到預(yù)定的教學(xué)目的。在教學(xué)的初學(xué)階段，教師可以先做幾次完整的示范動作，讓學(xué)生了解動作的技術(shù)概念。然后，再根據(jù)教學(xué)的要求，并結(jié)合動作的要領(lǐng)，進行分解示范，讓學(xué)生了解動作之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對動作的印象。體育教學(xué)的形式多種多樣，動作示范和講解是體育教師傳授基本知識、技術(shù)、技能最重要的、也是最基本的教學(xué)手段，同時也是使學(xué)生建立正確技術(shù)概念的基木途徑，在體育教學(xué)中的發(fā)揮重耍的作用。參考文獻：［
