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《古詩兩首-人教課標(biāo)教材》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、古詩兩首
2、人教課標(biāo)教材 《送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計一 教學(xué)目標(biāo) 1．讀懂詩句， 2．理解詩意?！ ?．有感情地誦讀古詩，并背誦?！ ?．體會詩人表達(dá)的思想感情?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力?！ 〗虒W(xué)重點 體會詩境，訓(xùn)練語言?！ ≌n前準(zhǔn)備 學(xué)生：①搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。②讀熟課文?！ 〗處煟褐谱鞫嗝襟w課件?！ ≌n時安排 一課時 教學(xué)過程 一、揭題、解題 1．揭題?！ ?．讀題。 3．注意孟（mèng）的讀音及寫法。
3、 4．解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置?！ ?．之的意思?！ 《⒔涣魉鸭挠嘘P(guān)資料 1．李白和孟浩然是什么人？ 2．李白和孟浩然是什么關(guān)系？ 3．這首詩是在什么情況下寫的？ 三、理解詩意 1．學(xué)生自學(xué)古詩?！ ∽詫W(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準(zhǔn)備。 2．檢查交流自學(xué)情況?！ 。?）學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦?！ 。?）學(xué)講解古詩?！ 〗處熥⒁庵更c，并點出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞。西辭盡?！ ∷?、體會詩境 1．你認(rèn)為這首詩表達(dá)了
4、詩人什么樣的感情？有感情地朗讀這首詩?！ ?．想象描述煙花三月是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎？為什么？ 3．這時長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見孤帆？ 4．李白站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會想些什么？ 5．借助插圖體會詩的意境。 6．有感情地朗讀，體會詩的意境?！ ∥?、借助詩境，訓(xùn)練說寫 1．引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，往日他們生活上相互照顧，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們
5、想象一下，他們的分別時會說些什么，做些什么，會是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時的情景呢？要演戲，先要有腳本，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間、環(huán)境，人們的動作、語言、表情等等。 2．學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。 3．學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評議?！ ?．根據(jù)表演效果，重新修改腳本?！ ×⒉贾米鳂I(yè) 根據(jù)自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業(yè)： 1．有感情朗讀，并背誦這首詩?！ ?．《古詩三首》都寫到了春天，說說三首詩表達(dá)的思想
6、感情有什么不同？ 3．搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌，體會詩人的感情。 《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計一 小語論壇網(wǎng)友 發(fā)布時間：2004/11/2203:53am 教學(xué)目的 1．認(rèn)識2個生字,會寫2個生字（舍、君） 2．有感情地朗讀課文,背誦課文?！ ?．感悟詩歌的內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間的深厚友誼。 4．激起對祖國詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點 1．引導(dǎo)學(xué)生理解時局的意思?！ ?．想象詩歌中所描繪的情景，體會的思想感情。 教學(xué)課時 1課時
7、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、學(xué)生收集送別詩 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們,你們還記得《贈汪倫》這首詩嗎?誰來背一背？（生背誦《贈汪倫》） 2．師：誰來說說這首詩的李白為什么寫這首詩。（因為李白要回家鄉(xiāng)去了，汪倫很舍不得他，親自來送他，李白很感激汪倫） 3．師：從古到今，人們在離別的時候總是特別的難過。今天，讓我們一起回到唐朝去，再次見證一段深厚的友誼吧?！ ?．師板書課題。（20送元二使安西） 二、學(xué)習(xí)古詩 （一）復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法： 師：誰還記得學(xué)習(xí)古詩的三大步驟？ 1．解詩題，知。 2．
8、抓字眼，明詩意。 3．多誦讀，悟詩情?！ 煟耗銈兊挠浶远己芎谩，F(xiàn)在，讓我們根據(jù)學(xué)習(xí)古詩的這三大步驟，來學(xué)習(xí)這首古詩?！ 。ǘ┳灾骱献鲗W(xué)習(xí)古詩 1．解詩題，知?！ 。?）師：通過預(yù)習(xí)，誰來說說這首詩的題目應(yīng)該怎么解釋？ 送元二使安西 送：送別元二：王維的好朋友使：出使安西：安西都護府 （2）強調(diào)題目讀法送元二/使安西 （3）齊讀課題?！ 。?）師：王維的好朋友是元二，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，李白送別的故人是誰?。浚虾迫唬 。?）師：同學(xué)們的記性真好，現(xiàn)在誰再來介紹一下王維的生平呢？
9、?。ㄍ蹙S701-761），字摩潔，蒲州（今山西永濟縣）人。通音樂，工書畫。唐代著名詩人?！ ?．抓字眼，明詩意?！ 。?）師：知道了詩題和，現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)學(xué)古詩的第二個步驟，四人小組合作學(xué)習(xí)這首古詩，可以用鉛筆在旁邊做批注，寫下你們的解釋或感受?！ 。?）四人小組合作學(xué)習(xí)?！ 。?）匯報?！ ∥汲浅隂泡p塵， 渭城（字眼，點明地點）：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。 朝（字眼，點明時間）：早上
