群文閱讀：童年的滋味教案

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1、基于課標的學(xué)教評一致性設(shè)計方案教學(xué)內(nèi)容童年的滋味課型群文閱讀課時共1課時，第1課時設(shè)計者張容瑗學(xué)習(xí)目標評價任務(wù)1.能通順準確地閱讀《童趣》并能夠借助譯文說一說從哪些事例可以讀出童年的滋味；2.快速、通順、流利地閱讀《午睡難》、《呼蘭河傳》（節(jié)選）、《冰糖葫蘆》、《童年的饅頭》，體會每篇文章中作者童年的滋味；3.完成發(fā)下去的任務(wù)單。1.讀通《童趣》，讀準字音，借助譯文能夠從具體事例中讀出童年的滋味；2.自由閱讀《午睡難》、《呼蘭河傳》（節(jié)選）、《冰糖葫蘆》、《童年的饅頭》，能夠快速完成閱讀并體會每篇文章中童年的滋味；3.結(jié)合閱讀的文章，完成任務(wù)單。重點1、能通順地閱讀《童趣》并

2、能夠借助譯文讀出童年的滋味；2、閱讀《午睡難》、《呼蘭河傳》（節(jié)選）、《冰糖葫蘆》、《童年的饅頭》并能體會每篇文章中作者童年的滋味。難點結(jié)合文章內(nèi)容體會每篇文章中作者的童年滋味。主問題設(shè)計從這些不同的童年往事中，你分別讀出了怎樣的童年滋味？結(jié)合文章或者具體的句子談?wù)勀闶窃趺醋x出童年的滋味的？師生準備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)過程群文議題2：童年的滋味第一課時一、導(dǎo)入1.聽《童年》，結(jié)合歌詞邊聽邊想，從中品出了什么樣的童年滋味。池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有那蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年2.讀單元導(dǎo)語

3、，你從中讀懂了什么？群文議題2：童年的滋味第一課時一、音樂導(dǎo)入：1.聽一聽《童年》這首歌，邊聽邊看歌詞邊想，你從中品出了什么樣的童年的滋味。（出示歌詞）池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有那蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年今天，我們再來看一組關(guān)于童年的文章，讓我們先來讀一讀本次群文閱讀的議題：童年的滋味。2.翻開群文閱讀第二單元，讀一讀單元導(dǎo)讀，從中你讀懂了什么？3.理解什么是滋味。1)味道，比如酸、甜、苦、辣、咸等；2)比喻某種感受，如高興、快樂、難過、傷心等。二、了解作家及作品背景。三、閱讀理解《童趣》余

4、憶/童稚時，能/張目對日，明察/秋毫，見/藐小之物/必細察其紋理，故時有/物外之趣。3.什么是滋味呢？1)味道，比如酸、甜、苦、辣、咸等；2)比喻某種感受，如高興、快樂、難過、傷心等。二、了解作家及背景了解蕭紅、高洪波、聶作平、沈復(fù)等古今作者，讓學(xué)生說一說他們了解什么。三、閱讀理解《童趣》1．翻開32頁，自由閱讀《童趣》，讀通古文，讀準字音。2．同桌之間相互讀一讀，你們兩人有讀的不同的地方嗎？3．斷句識文，一邊有節(jié)奏地讀，腦海里一邊想著意思。4．夏蚊成雷，私擬作/群鶴/舞于空中，心之/所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊/于素帳中，徐噴/以煙，使之沖煙/而飛

5、鳴，作/青云白鶴觀，果如鶴唳/云端，為之/怡然/稱快。余/常于/土墻凹凸處，花臺/小草/叢雜處，蹲/其身，使與/臺齊；定神/細視，以/叢草為林，以/蟲蟻為獸，以/土礫凸者為丘，凹/者為壑，神游/其中，怡然/自得。一日，見/二蟲斗草間，觀之，興/正濃，忽有/龐然大物，拔山倒樹/而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐/而二蟲盡為/所吞。余/年幼，方/出神，不覺/呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭/數(shù)十，驅(qū)之/別院。四、閱讀時間默讀《午睡難》、《呼蘭河傳》、《冰糖葫蘆》、《童年的饅頭》，完成任務(wù)單。*可借助滋味超市填寫篇目印象深刻的事例童年的滋味讀一讀原文和譯文，你讀出了童年什么樣的滋味，說一說你是從哪

6、些事例讀出童年的滋味的？（可借助滋味超市）滋味超市：開心、快樂、愉快、快活、無憂無慮、酸澀、難過、傷心、傷感、羞愧、愧疚、掃興、滿足四、閱讀時間1.默讀《午睡難》、《呼蘭河傳》、《冰糖葫蘆》、《童年的饅頭》；2.完成任務(wù)單；3.交流任務(wù)單?！段缢y》《呼蘭河傳》（節(jié)選）《冰糖葫蘆》《童年的饅頭》五、總結(jié)讓同學(xué)們說說這些往事為什么值得珍藏。六、推薦閱讀《回到童年》五、總結(jié)：1.你認為這些往事為什么值得作者珍藏？說說你的看法。因為這些往事用作者最真實的聲音寫出了最真實的故事。真實最能夠打動人，真實的往事永遠值得珍藏與回憶。2.如果用不同的顏色形容這幾種童年，你覺得用什么顏色最適合

7、？為什么？3.總結(jié)。六、推薦閱讀《回到童年》。安全教育安全伴我在校園，我把安全帶回家。環(huán)保教育破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。語言文字請講普通話，請寫規(guī)范字。板書設(shè)計童年的滋味《童趣》：開心、快樂《午睡難》：愉快、開心《呼蘭河傳》（節(jié)選）：無憂無慮、自由自在《冰糖葫蘆》：開心《童年的饅頭》：苦澀、愧疚教學(xué)反思：第一，上課之前應(yīng)先整頓秩序，本來讀書的孩子應(yīng)讓他們放下書，把注意力集中到講臺上的教師這里。第二，除了音樂導(dǎo)入、主題導(dǎo)入，還可以采用質(zhì)疑導(dǎo)入的方式并以此引出滋味不僅可以落在舌尖，還可以落在感受