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《淺探教會(huì)學(xué)生有效記憶單詞的幾種方法 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺探教會(huì)學(xué)生有效記憶單詞的幾種方法內(nèi)容摘要：英語(yǔ)學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，掌握英語(yǔ)單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以引導(dǎo)學(xué)生選擇一些不同方法來記憶英語(yǔ)單詞,如：利用音標(biāo)記憶法，英語(yǔ)單詞與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系記憶法，聲音和動(dòng)作相結(jié)合的記憶法，猜謎、競(jìng)賽活動(dòng)記憶法，等多種方法。并告訴學(xué)生加上勤于用功，平時(shí)做到多聽、多說、多讀、多寫，就可以化難為易學(xué)好英語(yǔ)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)，音標(biāo)記憶，練習(xí)記憶，競(jìng)賽活動(dòng)，以“舊”引新正文：英語(yǔ)學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，單詞如果記不住，就根本談不上連詞成句，更談不上掌握英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)去交際。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的孩子，平時(shí)說話都是用本地語(yǔ)或者是母語(yǔ)，除
2、了在課堂上用英語(yǔ)交談，其他時(shí)候用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)少之又少，所以記好單詞，并用語(yǔ)言表達(dá)出來，對(duì)大部分的農(nóng)村初中生來說，是有一定的困難，但英語(yǔ)單詞的記憶對(duì)整個(gè)中學(xué)生群體來說又是重點(diǎn)內(nèi)容。一般的說，掌握英語(yǔ)單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以引導(dǎo)學(xué)生選擇一些不同方法來記憶英語(yǔ)單詞。在幾年的教學(xué)探索和實(shí)踐中，我摸索出了一套適合農(nóng)村初中生記憶單詞的有效方法：一、利用音標(biāo)記憶法音標(biāo)記憶法記憶單詞是最能持久記住單詞的一種方法,也是最有效記憶單詞的方法。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，在初一的時(shí)候，就要提倡利用音標(biāo)記憶法。因?yàn)閯倓倢W(xué)了音標(biāo)，利用音標(biāo)和單詞結(jié)合起來學(xué)習(xí)和記憶，既使
3、音標(biāo)在單詞得以應(yīng)用，又能把音標(biāo)記得更加牢，而且還為以后拼讀單詞打下良好的基礎(chǔ)。這種一舉三得的舉措，何樂而不為呢？這樣就要求同學(xué)們?cè)谑炀氄莆斩鶄€(gè)字母及其字母組合的正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，教會(huì)他們?cè)艉洼o音的區(qū)別，具體做法如讓學(xué)生知道a、e、i、o、u在開閉音節(jié)中的發(fā)音；在平時(shí)的課堂上滲透字母b、d、f、m、h、k等的發(fā)音和一些常見字母組合如：ea、oo、al、ay的發(fā)音。例如：教師可列舉一系列符合這一規(guī)律的單詞，如make,plane,these,kite,nose,use,teacher,cool,istry，車（che）上MIS(mis)竟然在試
4、（try）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)！不同的單詞需要運(yùn)用不同的教學(xué)策略，像此類法，學(xué)生較能輕松接受，課堂上很容易就記住了。又比如在學(xué)了“l(fā)eft，right”后，除了它們的本義，還告訴學(xué)生這是體育口令的“一、二、一”，在學(xué)生學(xué)了east,eisbest.”（金窩，銀窩，不如自己的土窩窩）。在學(xué)習(xí)了“player,team”后，讓學(xué)生說：“Oneplayerdoesn’tmakeateam.”(字面意思是一個(gè)球員組不成一個(gè)球隊(duì)，言外之意是團(tuán)隊(duì)不是靠一個(gè)人來取勝的，教育學(xué)生要有集體觀念。)在學(xué)了“before，after” 后，擴(kuò)展“thedaybeforeyest
5、erday”,“thedayaftertomorroonsays等游戲。還可以利用實(shí)物進(jìn)行猜謎游戲，把教室原有的詞匯：classroom,ountain.我獨(dú)自在荒涼的山谷中行走。Ididn’tfeellonely,thoughIwasalone.盡管我孤身一人，但我并不孤獨(dú)。只有在短語(yǔ)和句型中，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進(jìn)，才能把單詞的靈活性練得準(zhǔn)，記得牢！六、練習(xí)記憶法任何一門學(xué)科，不但要說，還要多練，練得越多記得越牢。在應(yīng)試教育的窗口中，筆頭練習(xí)更不可少，英語(yǔ)單詞作為中考的重要題型之一，不外乎是在短文中填單詞。如果單詞不過關(guān)，
6、就無法做題。所以，教師平時(shí)的練習(xí)，就以此類為主。比如：運(yùn)用默寫單詞來檢查是否記住單詞。每一節(jié)課一開始的一個(gè)環(huán)節(jié)就是默寫環(huán)節(jié)，每天十個(gè)，量不多，學(xué)生容易記，老師容易批。量少，正確率就高，反復(fù)默寫。錯(cuò)的多的則需一些小小的懲罰，讓其多抄寫幾遍，幫助記憶。對(duì)的較多的則給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使其能嘗到成功的甜頭，讓他們以后更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和記憶。七、制作卡片記憶法可發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作學(xué)習(xí)卡片，卡片大小要適中，選好材質(zhì)、方便攜帶，便于積累?？ㄆ峡梢杂浬蠁卧~，詞性，音標(biāo)、例句、背面記下漢語(yǔ)意思，還可根據(jù)喜好繪制圖案?？梢钥雌渲幸徊糠郑瑖L試記憶另一部分。隨時(shí)隨地
7、，有空閑就可記憶，復(fù)習(xí)鞏固單詞。通過實(shí)踐這種記憶方法對(duì)學(xué)生記憶單詞有很大作用。八、分類復(fù)習(xí)法一直提倡學(xué)生對(duì)所學(xué)的每周內(nèi)容都要分類小結(jié)，可以以a、b、c、d、等字母開頭的列一類進(jìn)行小結(jié)復(fù)習(xí)，也可以根據(jù)事物的性質(zhì)分類小結(jié)。還可以根據(jù)詞性的分類：英語(yǔ)十大詞匯中，名詞，形容詞和動(dòng)詞的數(shù)量所占比重最大。對(duì)于名詞可把家庭成員，社會(huì)關(guān)系、職業(yè)職務(wù)、人體部位器官等分類。對(duì)于形容詞，可把表示大小，形狀顏色等進(jìn)行分類。九、以“舊”引新法英語(yǔ)中許多詞匯在字母組成和讀音方面非常的相似，因此教師在教授新詞匯時(shí)要善于聯(lián)系舊有詞匯，注重以舊引新，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，
8、并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這種聯(lián)系記憶單詞。如教授all一詞時(shí)，就可以先寫出學(xué)生已學(xué)過的詞匯ball,wall,tall等詞匯讓其認(rèn)讀，之后再將這些
