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《淺探提高小學(xué)生有效記憶單詞的方法畢業(yè)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、蚊頻?參11*****1??????1111??????2??????2??????23334????????????5??????英文摘要弓I口1.小學(xué)英語詞匯教學(xué)中存在諸多問題1.1教師孤立教詞，講得過多1.2學(xué)生與詞匯接觸少、吸收少1.3不同詞匯的教學(xué)主次不分，平均用力，負(fù)擔(dān)過重,2.如何提高小學(xué)英語詞匯記憶的方法2.1在學(xué)生中廣泛宣講記憶詞匯的重要性2.2努力改變傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)模式2.3課堂上詞匯檢查形式應(yīng)靈活多樣，豐富多彩...,2.4創(chuàng)設(shè)語境，在語境中進(jìn)行詞匯教學(xué)2.5精心選材，使學(xué)生獲得學(xué)有所用的成功感2.6適時(shí)歸納，幫助學(xué)生構(gòu)建詞匯體系*???????????????
2、?????????????????????生乂謂寸1^].??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????淺探提高小學(xué)生有效記憶單詞的方法摘要如何讓學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。詞匯教學(xué)既是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。小學(xué)生抽象思維能力較差，主要以機(jī)械記憶為主。他們對(duì)枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容難于集屮注意力，容易產(chǎn)生厭倦感，以致影響教學(xué)效果。文章從現(xiàn)吋教學(xué)中存在的問題出發(fā)，闡述了對(duì)小學(xué)英語詞匯教學(xué)與記憶的探討及其應(yīng)用的幾種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生選擇一些不同
3、方法來記憶英語單詞，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，探究發(fā)現(xiàn)以及語言交際能力。關(guān)鍵詞：詞匯教學(xué)；單詞記憶；小學(xué)生；教學(xué)方法OnHowtoEnhancePrimaryStudents’MemorizinginEnglishVocabularyAbstractHowtomakestudentsmasteracertainnumberofvocabulary,theprimaryschoolEnglishteachingisoneoftheimportanttasks.VocabularyteachingisoneoftheprimaryschoolEnglishteaching，isadif
4、ficulty.Pupils’abstractthinkingabilityisbad，majorinmechanicalmemory.Theirdullteachingcontentstoconcentrate，easytoproduceboredomaffectstheteachingeffect.Fromthecurrentproblemsexistingintheteaching，expoundstheelementaryschoolEnglishvocabularyteachinganddiscussestheapplicationofmemoryandseveraltea
5、chingmethods，guidestudentstochoosesomedifferentwaystoremembernewEnglishwords,tocultivatestudents'activeparticipationconsciousness，Exploreandlanguagethatcommunicativecompetence.Keywords：Vocabularyteaching;Vocabularymemorizing;Primarystudents;Teachingmethods淺探提高小學(xué)生有效記憶單詞的方法引言詞匯是英語學(xué)習(xí)的基本建筑材料，盡管詞匯教學(xué)
6、在小學(xué)階段的地位還沒有凸顯出來，但也不能過于淡化?，F(xiàn)在小學(xué)英語教材、內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，富有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，涉及顏色、數(shù)字、水果、食品、朋友、家務(wù)勞動(dòng)等題材，其屮許多鮮活的人與事能夠引起學(xué)生思想情感的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣。另一方面，新教材還有一個(gè)明顯特點(diǎn)一一詞匯量大，每個(gè)單元約有十幾個(gè)四會(huì)要求的單詞與短語，盡管我們看來十兒個(gè)單詞、詞組很簡(jiǎn)單，但對(duì)于小學(xué)生來說卻非易事。因?yàn)樗麄冞€沒掌握好音標(biāo)，因此記憶詞匯自然成了學(xué)生的艱巨任務(wù)。而記憶單詞卻是一件讓學(xué)生普遍感到頭痛的事，面對(duì)如此大的詞匯系統(tǒng)，他們不知所措。因此，如何激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)以及記憶詞匯的積極性，如何幫助學(xué)生高效持久的記住所
7、學(xué)詞匯就成了小學(xué)英語老師面臨的重要課題。1.小學(xué)英語詞匯教學(xué)中存在諸多問題1.1教師孤立教詞，講得過多孤立地教詞、孤立地講解，是以往詞匯教學(xué)中普遍存在的一大弊病。這種教法讓教師的講解占用了過多時(shí)間，使學(xué)生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。而實(shí)際上詞匯是有規(guī)律、成體系的詞匯，一方面與語音、句型、課文結(jié)合，另一方面在聽、說、讀、寫之中體現(xiàn)，因此在詞匯教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用整體教學(xué)法，大幅度減少教師講知識(shí)的時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去觀察、思考，依據(jù)詞匯內(nèi)部的形
