初中物理課堂探究式學(xué)習(xí)

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1、初中物理課堂探宄式學(xué)習(xí)宜春市第四中學(xué)盧方全探究式學(xué)習(xí)是這樣一種學(xué)習(xí)認(rèn)知的過(guò)程，它以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)題為載體，從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生話(huà)中選擇和確定研究主題，創(chuàng)設(shè)類(lèi)似于科學(xué)的情境,學(xué)生通過(guò)自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)探究、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)技能，發(fā)展情感與態(tài)度,培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力。1物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的剖析《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，其總目標(biāo)是：“使學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中有滿(mǎn)足感及興奮感;學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思

2、維習(xí)慣,在解決問(wèn)題或做決定時(shí)能?chē)L試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法，經(jīng)歷基木的科學(xué)探究過(guò)程，只有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè)于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí);具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神;關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿,?有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的使命感與責(zé)任感。”新課程標(biāo)準(zhǔn)符合時(shí)代的要求，體現(xiàn)了以人為木、以學(xué)生發(fā)展為木的精祌。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重知識(shí)與技能，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，并增強(qiáng)對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)

3、;新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間;新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí);新課程標(biāo)準(zhǔn)注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科木位的觀(guān)念，學(xué)科之間整合性加強(qiáng);新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用性增強(qiáng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增多，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。2新教材編排的分析新教材在內(nèi)容選取上貼近學(xué)牛.牛.活，關(guān)注學(xué)牛.己有的生活經(jīng)驗(yàn),注意激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，避免內(nèi)容上的繁、難、舊，加強(qiáng)與社會(huì)、生活實(shí)際的聯(lián)系，適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，為充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)

4、性和創(chuàng)造性創(chuàng)造條件。教材倡導(dǎo)探宄學(xué)習(xí)方式。書(shū)中設(shè)計(jì)的探宄活動(dòng)，按照學(xué)生探宄活動(dòng)所用吋間的多少,分為“小探究”和“人探究”。在每節(jié)內(nèi)容中安排“小探究”，在每章中安排“大探宄”。這些探究活動(dòng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)或觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題;學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和己奮知識(shí)進(jìn)行猜想和假設(shè),為了證實(shí)自己的猜想和假設(shè)，制定計(jì)劃，進(jìn)行探究;通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，或通過(guò)公共信息資源收集資料，進(jìn)而分析、論證，得出結(jié)論，使問(wèn)題得以解決。獲得知識(shí)后,學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)聯(lián)系生活和技術(shù)中的有關(guān)問(wèn)題。書(shū)中每章、節(jié)的開(kāi)始盡量以學(xué)生日常生活中見(jiàn)到的事物或現(xiàn)象引入

5、，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究事物或現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)規(guī)律。教材從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā),增加新題材、新科技成果、圖片（含照片）,反映吋代感。同吋，增加聯(lián)系生活、技術(shù)、社會(huì)的實(shí)際內(nèi)容。適當(dāng)?shù)卦黾右恍?shí)踐活動(dòng),包括社會(huì)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、小制作、小實(shí)驗(yàn)等。作業(yè)中也適當(dāng)增加上網(wǎng)查詢(xún)資料和數(shù)據(jù)等，鼓勵(lì)學(xué)生選做和相互交流。并適當(dāng)增大教材的彈性，在教科書(shū)中設(shè)立“科學(xué)窗”“閱讀材料”等欄0。教科書(shū)在呈現(xiàn)形式上生動(dòng)活潑、圖文并茂;在敘述上力求簡(jiǎn)明、清晰,富有啟發(fā)性，II給學(xué)生留奮思考的余地和空間。與傳統(tǒng)的初中物理教材相比，本套教材中增

6、加大量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生探宄性實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)參考書(shū)的最后專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)與本教材教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)參考資料，供教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中參考使用。3課堂教學(xué)三原則的把握在物理課堂教學(xué)中，物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)成當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例、作圖等手段加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解，通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)來(lái)得出物理規(guī)律。理解物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各物理量之間的關(guān)系。教師的課堂語(yǔ)言表達(dá)既要生動(dòng)有趣，又要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，使學(xué)生既能感悟到物理科學(xué)的藝術(shù)美，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，又能使學(xué)生領(lǐng)悟到物理學(xué)科的嚴(yán)密性，樹(shù)

7、立求實(shí)的科學(xué)觀(guān)。在4題講析中，要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、挖掘隱含條件、抽象物理情境、提出規(guī)律、列式求解、做出結(jié)論并加以討論等。做到解題過(guò)程步驟完整，推理嚴(yán)密。物理課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際/注重應(yīng)用。物理學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在人們的社會(huì)生活、生產(chǎn)及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中有著極其廣泛的應(yīng)用。在課堂講授中，教師應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí)。這樣可拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解問(wèn)題的能力。此外，在d題的講析中，選例除了要注重d題的典型性外，更要注意題的實(shí)用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合性。這就要求教師把握“求實(shí)”這一原

8、則。在物理教學(xué)中，傳授知識(shí)是前提，培養(yǎng)方法是關(guān)鍵，提高能力是目的。因?yàn)橹R(shí)是方法的載體，方法則是能力的體現(xiàn)。在物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)建立物理概念、物理規(guī)律的科學(xué)方法。在中學(xué)物理課本中，用科學(xué)方法建立物理概念、探索物理規(guī)律的內(nèi)容是很多的,如實(shí)驗(yàn)觀(guān)察法（歐姆