平和,我追求境界(教師中心稿)

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1、平和,我追求的境界(教師中心稿)班主任室班主任工作計(jì)劃班主任工作總結(jié)班主任論文小學(xué)班主任論文中學(xué)班主任論文學(xué)校計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃德育工作計(jì)劃教研工作計(jì)劃黨支部工作計(jì)劃少先隊(duì)工作計(jì)劃其他工作計(jì)劃語(yǔ)文科工作計(jì)劃數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)科工作計(jì)劃綜合科工作計(jì)劃學(xué)校工作總結(jié)德育工作總結(jié)教研工作總結(jié)黨支部工作總結(jié)少先隊(duì)工作總結(jié)其他工作總結(jié)語(yǔ)文科工作總結(jié)數(shù)學(xué)科工作總結(jié)英語(yǔ)科工作總結(jié)綜合科工作總結(jié)理論探討課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀課改漫筆語(yǔ)文課改數(shù)學(xué)課改反思理論說(shuō)課理論教育法律法規(guī)規(guī)章制度口語(yǔ)

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4、教師之友

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7、課程改革

8、反思說(shuō)課

9、法規(guī)制度

10、語(yǔ)文教學(xué)

11、評(píng)語(yǔ)大全

12、師德標(biāo)準(zhǔn)

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14、----------平和，我追求的境界——談為人·為師·為文上海市金山中學(xué)（201500）黃爭(zhēng)榮作家鮑爾吉·原野在他的一篇散文《平和》中寫道：“平和作為一種心境，胸中印有松風(fēng)水月，花香與鳥鳴會(huì)很自然地涌入心間。”的確，我有這樣的感受。平和是我為人，為師和為文所追求的境界。我從小在父親的儒家思想的潛移默化下，學(xué)會(huì)了以誠(chéng)待人，平和處世?！独献印分杏性疲骸八评f(wàn)物而不爭(zhēng)?！彼?yàn)椴粻?zhēng)，甘居下位，隨物賦形，故能成其大，成其久。而以“平和”來(lái)為人處世，則亦能如此。多年的人生體驗(yàn)，讓我感覺(jué)到這“平和”是處世的一個(gè)法寶，

15、讓我受益良多。我懂得了平和是一種寬容和豁達(dá)，淡泊和寧?kù)o，是一種謙虛與好學(xué)，智慧與力量，是一種背負(fù)行囊的長(zhǎng)途跋涉，是一種堅(jiān)韌不拔不計(jì)名利的執(zhí)著。所以，在這個(gè)繁華熱鬧喧囂浮躁的時(shí)代，需要的不僅是清醒和執(zhí)著，更是平和，非平和無(wú)以清醒、執(zhí)著地前行。作為教師，我選擇的是清貧與無(wú)悔，追求的是平和的境界，奉獻(xiàn)的是愛心和智慧，傳授的是知識(shí)和真理。黑板上擦去的是功利，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴，放飛的是希望，舉起的是學(xué)生。我盡心盡責(zé)，備好課，上好課，與學(xué)生稱兄道弟，一起讀書學(xué)習(xí)，探討人生，暢談理想，品味愛情，了解科學(xué)，解讀藝術(shù)

16、，洞察社會(huì)，關(guān)注自然，努力做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。陶行知先生有句名言，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”我想，沒(méi)有平和的心絕對(duì)是做不到的。所以，為師，平和很重要。我沉穩(wěn)剛毅，耐得住寂寞和孤獨(dú)，努力構(gòu)建著自己的精神家園，在家園中侶書籍而友綠茶，作天馬行空般羈旅和漫游，靠的就是一種平和的心境。而為文時(shí)，我一貫追求平和，真情實(shí)感，自然流露，不矯揉造作，不無(wú)病呻吟。我讀了一些古今中外的書籍，尤其喜歡陶淵明這位性情中人，領(lǐng)略了他平中見奇的文字凸現(xiàn)的田園風(fēng)光，詩(shī)情畫意和思想情感。我喜歡寫作，在寫作中我體驗(yàn)生命樂(lè)趣，展現(xiàn)我

17、的機(jī)智才華，吐露我的真實(shí)心聲。長(zhǎng)詩(shī)《走進(jìn)高三》和《心靈的港灣》，小說(shuō)體散文《還鄉(xiāng)記》，抒情散文《情系講臺(tái)》等佳作倍受同仁們一致好評(píng)。他們爭(zhēng)相傳閱，只因我的平和文字，平和風(fēng)格深深吸引了他們。正因?yàn)闅q月不居，時(shí)節(jié)如流，而立之年，忽奄已至，所以催促我倍加努力，認(rèn)真為人，敬業(yè)為師，勤奮為文；正因?yàn)槲以跒槿耍瑸閹?，為文方面有了一定的成功，有了生命的體驗(yàn)，所以堅(jiān)定了我有更多的信心和勇氣投入生活，擁抱生活，珍惜生命，善待生命，享受生命。我想，人生之路很漫長(zhǎng)，也不會(huì)平坦，如果能夠在為人，為師和為文方面，把“平和”作為自己的一

18、種追求，能夠經(jīng)常保持“平和”心態(tài)，努力做到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”，那么，不論何時(shí)，無(wú)論何地，在精神上就容易立于不敗之地。我的耳畔又響起一首小詩(shī)，正好可以印證我為人，為師和為文所追求的平和境界，就與大家共勉吧！“如果無(wú)法成為山間的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成為灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美麗；如果不能成為林蔭大道，那就做窄窄的小路吧；若是無(wú)法成為太陽(yáng)，就做一顆星星吧，只要你能發(fā)出光澤。”2003年3月26日晚　文章來(lái)源：愛我大興上一個(gè)文章：也說(shuō)習(xí)慣下一個(gè)文章：談?wù)劄?/p>

19、人師表>>>>>>點(diǎn)擊進(jìn)入教育社區(qū)交流<<<<<<相關(guān)鏈接其實(shí)，我很想春游語(yǔ)文教學(xué)，我經(jīng)歷的三個(gè)階段其實(shí)，我很想春游語(yǔ)文教學(xué)，我經(jīng)歷的三個(gè)階段我喜歡，我選擇，我努力，我成功――新課標(biāo)下學(xué)生“快樂(lè)家庭作業(yè)”的嘗試與研究語(yǔ)文教改平和心態(tài)最難得課程改革，我這樣想新課改下，我們應(yīng)該怎么做語(yǔ)文課，我們?cè)撛趺唇蹋?教師中心稿)老師，我不想當(dāng)班干部法律搜索文章標(biāo)題文章內(nèi)容文章作者錄入者關(guān)鍵字所有欄目教師之友班主任