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《淡江大學(xué)98學(xué)年度第1學(xué)期課程教學(xué)計(jì)畫表》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淡江大學(xué)98學(xué)年度第1學(xué)期課程教學(xué)計(jì)畫表科目名稱中國(guó)通史（大班）授課教師楊育鎂開課班級(jí)歷史系(日)一年級(jí)開課資料■必修□選修■上學(xué)期□下學(xué)期□單學(xué)期4學(xué)分先修科目學(xué)系教育目標(biāo)學(xué)生基本能力本課程與學(xué)生基本能力之關(guān)聯(lián)性(可多項(xiàng)選填)1.培養(yǎng)精實(shí)的史學(xué)研究專才暨博雅的文化產(chǎn)業(yè)人才2.培養(yǎng)能明辨是非、獨(dú)立判斷能力的歷史人才3.高級(jí)國(guó)家公務(wù)人員、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及地方文史工作等人才的培育A透過(guò)史學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)及獨(dú)立判斷明辨是非的能力B訓(xùn)練學(xué)生從事田野調(diào)查、口述歷史的基本能力C培訓(xùn)學(xué)生對(duì)史料的蒐集、解讀、運(yùn)用、撰述的基本能力A、C本課程與學(xué)生基本能力之關(guān)聯(lián)性填寫說(shuō)明（範(fàn)例）：授課教
2、師預(yù)期學(xué)生在修習(xí)此課程後，所產(chǎn)生之教學(xué)成效與學(xué)生核心能力之對(duì)應(yīng)，可多項(xiàng)選填（以代碼選填，例如ABCDEH-----）。授課進(jìn)度表課程內(nèi)容及進(jìn)度週次內(nèi)容（Subject/Topics）1介紹課程綱要及相關(guān)書籍資料；提示研究中國(guó)歷史所應(yīng)抱持的態(tài)度2緒論：分析歷史意識(shí)與歷史解釋的相關(guān)概念；說(shuō)明歷史的斷代與會(huì)通等觀念3研究中國(guó)上古史所應(yīng)具備的態(tài)度；說(shuō)明上古氏族社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活及組織型態(tài)4上古社會(huì)組織蛻變的原因與事實(shí)；西周採(cǎi)行封建制度的原因及封建的類型5周代封建制下政治權(quán)力組織的遞嬗變化；社會(huì)階層流動(dòng)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色改變6春秋戰(zhàn)國(guó)之際民間學(xué)術(shù)思想發(fā)達(dá)的原因與影響；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法改革7皇帝制度的
3、出現(xiàn)、發(fā)展及其歷史意義8秦能一統(tǒng)天下的原因及其意義；秦代在政經(jīng)、社會(huì)、國(guó)防等方面的建制發(fā)展9兩漢時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及學(xué)術(shù)等方面的發(fā)展?fàn)顩r10期中考試週授課進(jìn)度表課程內(nèi)容及進(jìn)度週次內(nèi)容（Subject/Topics）11兩漢時(shí)期的對(duì)外關(guān)係發(fā)展〈兼論北亞遊牧民族南侵的各種可能性原因〉12漢末迄魏晉南北朝時(shí)期政治長(zhǎng)期動(dòng)盪不安的事實(shí)及其原因分析13漢末至南北朝時(shí)期世家大族氣勢(shì)發(fā)展的原因；門第社會(huì)的僵化及其影響14漢末至南朝思想方面的發(fā)展─清談與佛道；胡漢並存下南北發(fā)展態(tài)勢(shì)比較15楊堅(jiān)得以統(tǒng)一南北開創(chuàng)新局的重要原因分析16隋代在政治、財(cái)經(jīng)、文教方面的重要改革措施及其得失分析17隋代疏浚開發(fā)
4、運(yùn)河的動(dòng)機(jī)、流通的水域範(fàn)圍及其歷史意義18期末考試週講授方式■課堂講授□分組討論□參觀實(shí)習(xí)□其他（ ?。┙虒W(xué)設(shè)備■電腦■投影機(jī)■其他（各項(xiàng)多媒體設(shè)施）教材課本1.傅樂成：《中國(guó)通史》，臺(tái)北：大中國(guó)圖書公司，2006年。2.甘懷真：《中國(guó)通史》，臺(tái)北：三民書局，1983年。參考書籍1.錢穆：《國(guó)史大綱》，臺(tái)北：臺(tái)灣商務(wù)印書館，1995年。2.林瑞翰：《中國(guó)通史》，臺(tái)北：三民書局，2008年。3.杜維運(yùn)：《中國(guó)通史》，臺(tái)北：三民書局，2001年。4.張蔭麟：《中國(guó)史綱》〈上古篇〉，臺(tái)北：正中書局，1956年。5.杜正勝編：《中國(guó)上古史論文選集》，臺(tái)北：華世出版社，1979年。
5、6.查時(shí)傑編：《中國(guó)通史集論》，臺(tái)北：華世出版社，1986年。7.韓復(fù)智編：《中國(guó)通史論文選輯》，臺(tái)北：南天書局，1987年。8.劉岱總主編：《中國(guó)文化新論》，臺(tái)北：聯(lián)經(jīng)出版公司，1983年。9.姚秀彥：《秦漢史》，臺(tái)北：三民書局，1975年。10.萬(wàn)繩南：《魏晉南北朝史論稿》，臺(tái)北：龍雲(yún)出版社，1994年。11.李樹桐：《隋唐史別裁》，臺(tái)北：臺(tái)灣商務(wù)印書館，1995年。批改作業(yè)篇數(shù)篇（本欄位僅適用於所授課程需批改作業(yè)之課程教師填寫）成績(jī)考核方式■平時(shí)成績(jī)：25％■期中成績(jī)：25％■期末成績(jī)：25％□作業(yè)成績(jī)：％■其他（小班分組討論）：25％淡江大學(xué)98學(xué)年度第1學(xué)期課程教學(xué)計(jì)畫表科
6、目名稱中國(guó)通史〈小班討論〉授課教師楊育鎂開課班級(jí)歷史系(日)一年級(jí)開課資料□必修□選修□上學(xué)期□下學(xué)期□單學(xué)期學(xué)分先修科目學(xué)系教育目標(biāo)學(xué)生基本能力本課程與學(xué)生基本能力之關(guān)聯(lián)性(可多項(xiàng)選填)1.培養(yǎng)精實(shí)的史學(xué)研究專才暨博雅的文化產(chǎn)業(yè)人才2.培養(yǎng)能明辨是非、獨(dú)立判斷能力的歷史人才3.從高級(jí)國(guó)家公務(wù)人員、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)到地方文史工作的人材培育A透過(guò)史學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)及尋找材料的應(yīng)用能力B尋找、運(yùn)用史料的能力C歷史地圖繪製與解讀能力（地名沿革，演變的時(shí)代背景、疆域的演變與近代民族國(guó)家發(fā)展的關(guān)係…）。A、B本課程與學(xué)生基本能力之關(guān)聯(lián)性填寫說(shuō)明（範(fàn)例）：授課教師預(yù)期學(xué)生在修習(xí)此課程
7、後，所產(chǎn)生之教學(xué)成效與學(xué)生核心能力之對(duì)應(yīng)，可多項(xiàng)選填（以代碼選填，例如ABCDEH-----）。授課進(jìn)度表課程內(nèi)容及進(jìn)度週次內(nèi)容（Subject/Topics）1課程介紹〈宣佈討論題綱、說(shuō)明課程進(jìn)行的方式等〉2論題一：從文化觀點(diǎn)談知識(shí)份子：〈1〉個(gè)人對(duì)社會(huì)階層的概念與看法如何？〈2〉文化和文明有何不同？如何界定文化觀點(diǎn)的範(fàn)圍？3續(xù)論題一，討論：〈1〉何謂知識(shí)份子？〈2〉中國(guó)所謂的“士”與西方傳統(tǒng)所指的“知識(shí)份子”是否有所不同？4續(xù)論題一，討論：〈1〉就面對(duì)
