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《多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，現(xiàn)代化教育技術(shù)以較快的速度進(jìn)入課堂教學(xué)，特別是多媒體教學(xué)的合理應(yīng)用，使得課堂效率明顯提高。本文將結(jié)合實(shí)例闡述多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用現(xiàn)狀?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)體育教學(xué)應(yīng)用隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，充分應(yīng)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)水平，已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。作為一線體育工作者應(yīng)積極探討如何合理、正確的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，以便提高體育教學(xué)效果，更大限度的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。一、多媒體教學(xué)在實(shí)驗(yàn)班產(chǎn)生的效果隨機(jī)抽樣兩個(gè)平行班進(jìn)行二次理論課教學(xué)。實(shí)驗(yàn)班用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第一次為田徑理論課
2、，首先播放一遍田徑錦標(biāo)賽跳遠(yuǎn)實(shí)況錄像，然后播放教學(xué)訓(xùn)練碟子，對(duì)整個(gè)教學(xué)產(chǎn)生良好的效果。第二次為足球越位概念課，教師組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)，學(xué)生深刻理解足球越位概念。對(duì)照班用傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行，兩次課的效果均不理想。實(shí)驗(yàn)班的效果：效果1:田徑錦標(biāo)賽錄像，世界高水平田徑運(yùn)動(dòng)員在跳遠(yuǎn)過程中優(yōu)美、規(guī)范的動(dòng)作，博得學(xué)生一陣陣掌聲，運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造出好的成績(jī)時(shí)，會(huì)讓學(xué)生感到驚奇。營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑比賽的認(rèn)識(shí)；優(yōu)美的跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作，留給學(xué)生一個(gè)完整規(guī)范動(dòng)作印象；教學(xué)通過放錄像的方式給學(xué)生一個(gè)新鮮感覺。效果2:教學(xué)光碟播放_(tái)_學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)助跑、踏板起跳、空中動(dòng)作、落地有一深刻的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生
3、對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作正確、規(guī)范的印象；學(xué)生在觀看中模仿，甚至有些同學(xué)躍躍欲試；這一環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)目的起到承上啟下的作用，學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)產(chǎn)生興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)的信念。效果3:進(jìn)行足球越位規(guī)則的講解，用傳統(tǒng)的方法講課的班級(jí)學(xué)生理解率約30%,用教師制作的《足球越位規(guī)則》課件進(jìn)行講解，學(xué)生理解率100%，通過多媒體的教學(xué)，增加了學(xué)生對(duì)足球的興趣。二、運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)1.能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性多媒體配有各種實(shí)物聲音，能使教學(xué)更加聲形并茂，使學(xué)生更易進(jìn)入情境。比如：在教學(xué)生學(xué)習(xí)“單手運(yùn)球上籃”課時(shí)，我們可以從AUTHERWARE里進(jìn)行制作，把教學(xué)中的運(yùn)球、抖腕、上籃等動(dòng)作編制出來，放
4、給學(xué)生看，在AUTHERWARE里，還可以根據(jù)我們所需的時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行定格，可以把球在空中的運(yùn)行路線、轉(zhuǎn)動(dòng)方向和進(jìn)籃角度表現(xiàn)的淋漓盡致，并根據(jù)我們所需的時(shí)間來決定快放還是慢放。那清脆的運(yùn)球聲和籃球進(jìn)籃圈時(shí)的碰撞聲，不斷的激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對(duì)運(yùn)球、投籃的抖腕動(dòng)作、投籃的角度等細(xì)節(jié)理解得更加透徹，掌握得更加準(zhǔn)確。心理學(xué)家研究表明，對(duì)同樣的學(xué)習(xí)材料，單用聽覺、單用視覺、聽覺視覺并用這三種方法，記憶效果是依次遞增的，而且聽講視覺并用比前兩者效果明顯的多。多媒體教學(xué)能很好的提供視聽效果，所以它對(duì)學(xué)生加快思維速度、調(diào)動(dòng)思維的積極性、幫助思維記憶、創(chuàng)設(shè)思維的情境等方面有很大的促進(jìn)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)
5、生學(xué)習(xí)的積極性。1.迅速建立正確的動(dòng)作概念，縮短泛化過程教師要上好體育課，必須做正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動(dòng)作過程，這就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做得很規(guī)范，進(jìn)而直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要產(chǎn)生了矛盾。利用多媒體技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾。如：背越式跳高，它要求起跳后迗到最高點(diǎn)成反弓過桿，針對(duì)這一起跳后的空中動(dòng)作，教師都無法“逐幀”慢動(dòng)作，而多媒體教學(xué)就克服了這一難點(diǎn)，它能使學(xué)生觀看到各種不同角度規(guī)格的技術(shù)示范和逐幀分解示范，從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。2.有助于教
6、師結(jié)合動(dòng)作邊講解、邊示范，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)一些體育教材，例如：挺身式跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作，體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的翻滾等。教師在示范的過程中不可能做到同步解說、慢動(dòng)作示范。而通過多媒體課件就較容易做到。教師用課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、暫停、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，這樣就突出了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過程。從而給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間，增加了每一節(jié)課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。1.有助于教師采用正誤對(duì)比的方法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作為了減少和避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的
7、錯(cuò)誤，教師最好能在示范正確動(dòng)作的同時(shí)指出易犯錯(cuò)誤和產(chǎn)生的原因。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在一個(gè)課件制作上既放正確動(dòng)作，又放錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生邊看邊想，自己思考，自我比較，避免許多常見錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生。這樣既快速掌握了動(dòng)作，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析能力。三、現(xiàn)階段體育教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)存在的問題通過在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐，感覺到目前計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運(yùn)用還不很廣泛，分析有以下三個(gè)方面的原因：1.對(duì)課件的要求對(duì)開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作
