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《統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文編寫背景、理念及主要特點(diǎn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、2017年部編教材小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)交流材料統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文編寫背景、理念及主要特點(diǎn)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！“田家少閑月，五月人倍忙?！蔽逶率且粋€(gè)美好的月份，滿目蒼翠，鮮花怒放。我有幸前往成都參加了部編本小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。聆聽(tīng)了陳先云、溫儒敏、曹文軒、徐軼等專家對(duì)教材的分析與指導(dǎo)，使我對(duì)一年級(jí)教材有了更深的認(rèn)識(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。雖然只有幾天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。下面我就統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文編寫背景、理念及主要特點(diǎn)和大家作一分享交流。一、編寫背景這套新的教材，是義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教材，前面加上三個(gè)字“部編本
2、”，全稱就是“教育部編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書”，由人民教育出版社出版。今年將全面投入使用的是一年級(jí)和七年級(jí)的教材。其他年級(jí)教材將陸續(xù)投入使用，逐步取代原來(lái)的人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書。以前我們習(xí)慣以出版社來(lái)簡(jiǎn)稱各個(gè)版本教材，比如“人教版”“蘇教版”“粵教版”等等。這套新教材，則可以叫“部編本”。為什么要編一套“部編本”教材？背景是什么？這是中央的決定。早在2009年，中央宣傳思想工作小組就召開17過(guò)專題會(huì)議，討論教材問(wèn)題。考慮到實(shí)施“一綱多本”之后，雖然調(diào)動(dòng)了地方和出版社的積極性，教材的編寫出版呈現(xiàn)活躍的局面，但也出現(xiàn)一些問(wèn)題，主要是市場(chǎng)的介入之后，教材的選擇使用往往受經(jīng)
3、濟(jì)等因素左右，不能真正做到選優(yōu)。另外，就是教材主要由幾個(gè)出版社組織編寫，受到一些條件限制，加上當(dāng)時(shí)編制時(shí)間緊，評(píng)審的機(jī)制也不健全，出版社編得比較倉(cāng)促，這都影響到教材質(zhì)量。社會(huì)上很關(guān)注教材，批評(píng)的聲音不絕于耳，某些媒體也拿教材炒作，這也引起中央的注意。鑒于上述情況，又特別考慮到加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的需要，在2009年的會(huì)議上，中央領(lǐng)導(dǎo)李長(zhǎng)春同志就指示，要組織編寫德育、歷史和語(yǔ)文這三科教材，并把這項(xiàng)任務(wù)交給了教育部。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次就教材問(wèn)題作出重要指示和批示。劉云山和劉延?xùn)|、劉奇葆同志就三科教材編寫也多次提出要求。2011年，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)組織三科教材
4、的編寫申報(bào)，通過(guò)評(píng)審、推薦、遴選，報(bào)中央批準(zhǔn)，組建了三科教材的編寫團(tuán)隊(duì)。語(yǔ)文編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些作家、詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是以人教社中語(yǔ)室和小語(yǔ)室為主的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教科書的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在5年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一兩年?！安烤幈尽眳s用了4年多時(shí)間。這是因?yàn)椤安烤幈尽?，上?jí)領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心，牽涉到方方面面的事也比較復(fù)雜，所以17用的時(shí)間比較長(zhǎng)。4年來(lái)，教材編寫經(jīng)過(guò)非常復(fù)雜、
5、曲折的程序，從編寫大綱，出樣張，征求意見(jiàn)，送審大綱，到進(jìn)入編寫，廣泛征求意見(jiàn)，確定選文，反復(fù)討論和調(diào)整體例框架，編寫導(dǎo)語(yǔ)、習(xí)題，編寫組先后集中討論近40次，分頭開會(huì)研討的次數(shù)更不計(jì)其數(shù)。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，嚴(yán)格把關(guān)，先后經(jīng)過(guò)近30多輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部，并于2015年8月直接向中央?yún)R報(bào)，又經(jīng)過(guò)一年的修改和試教，終于在2016年6月底的中央宣傳思想工作小組會(huì)上得以通過(guò)，并批準(zhǔn)投入使用。根據(jù)教材主編溫教授介紹的“部編本”的來(lái)由和背景，說(shuō)明這不是掛名的“部編本”，而實(shí)實(shí)在在是為了貫徹中央的相關(guān)指示，在教育部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多年
6、的艱苦打磨，才形成的產(chǎn)品。這套教材政治上是符合要求的，是多數(shù)人能接受的公共知識(shí)產(chǎn)品，超過(guò)目前的所有教材版本。二、編寫理念與主要特點(diǎn)為了讓同仁們更好地了解熟悉新教材，下面我從總的方面介紹一下新教材的編寫理念和主要特點(diǎn)。【一】以主題為基礎(chǔ)，落實(shí)核心價(jià)值觀中央領(lǐng)導(dǎo)指出，教材編寫實(shí)質(zhì)上就是國(guó)家行為。有什么樣的教材，就有什么樣的國(guó)民。這就站到一個(gè)“國(guó)家行為”的高度來(lái)要求了。“部編本”比一般版本教材站得更高，視野更加開闊。其立意高，高在體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人，指導(dǎo)思想明確，措施落實(shí)。措施17就是八個(gè)字：“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透。”任何教材的編寫都有自己的價(jià)值觀，有基本
7、的意識(shí)形態(tài)立場(chǎng)。作為“部編本”，這方面要求更高。1、以主題組元，便于落實(shí)價(jià)值觀教育四年級(jí)上冊(cè)第七單元古詩(shī)三首b出塞涼州詞夏日絕句（王昌齡）（王翰）（李清照）為中華之崛起而讀書（周恩來(lái)總理）梅蘭芳蓄須延安，我把你追尋這些民族精神和氣節(jié)，都是通過(guò)語(yǔ)言文字傳遞給學(xué)生的。體現(xiàn)了革命的傳統(tǒng)。像四年級(jí)孩子這樣的作品，通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子基本的民族認(rèn)同感，價(jià)值觀，形成了基礎(chǔ)。孝順前輩、尊重先賢、熱愛(ài)家鄉(xiāng)都是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中慢慢形成的。就是這個(gè)單元，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的培養(yǎng)，不是老師的宣講，而是學(xué)生的活動(dòng)：《古詩(shī)三首》思考練習(xí)2結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到了
8、什么？但使龍城飛將在，不
