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《23、《養(yǎng)花_》ppt課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、23、養(yǎng)花老舍猜猜看他是滿族人，他寫(xiě)小說(shuō)，也寫(xiě)戲劇，他被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，《駱駝祥子》中寄予了他對(duì)舊社會(huì)底層老百姓的深深同情。他生活在北京，作品中有濃濃的京味。他為我們介紹過(guò)《北京的春節(jié)》。老舍(1899～1966)，現(xiàn)代小說(shuō)家，戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人。著作豐富。解放前創(chuàng)作的《駱駝祥子》等，對(duì)舊社會(huì)進(jìn)行了揭露和批判。新中國(guó)成立后，先后創(chuàng)作了話劇《龍須溝》《春華秋實(shí)》《茶館》，小說(shuō)《無(wú)名高地有了名》和其他各種形式的文藝作品，歌頌新社會(huì)，語(yǔ)言生動(dòng)、幽默，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”、“杰出的語(yǔ)言大師”。樂(lè)趣門(mén)道循環(huán)曇花砸死見(jiàn)識(shí)置之不
2、理三年五載秉燭夜游大雨傾盆自生自滅一來(lái)二去默讀課文，找出能概括本文中心的句子。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。思考：中心句是從哪幾方面來(lái)說(shuō)養(yǎng)花的樂(lè)趣的？有喜有憂，有笑有淚有花有果，有香有色既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)對(duì)花的感情勞動(dòng)的成果養(yǎng)花的意義思考：課文從三個(gè)方面寫(xiě)了養(yǎng)花的樂(lè)趣，每一方面內(nèi)容各在課文中的哪一部分？有喜有憂，有笑有淚有花有果，有香有色既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)第五、六自然段第一、二自然段第三、四自然段“奇花異草”是什么意思？作者養(yǎng)的花草有什么特點(diǎn)？作者為什么不養(yǎng)奇花異草？“奇花異草”就是稀有
3、罕見(jiàn)的珍貴花草。作者的花草都是“好種易活”、“自己會(huì)奮斗”的作者不養(yǎng)奇花異草的原因是：1、好花不易養(yǎng)活；2、看著花生病要死“是件難過(guò)的事”；3、北京的氣候不適宜養(yǎng)南方的好花；4、自己本事不大。所以作者沒(méi)有奇花異草?！爸弥焕怼笔鞘裁匆馑?？“自生自滅”又是什么意思？作者認(rèn)為養(yǎng)花應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？“置之不理”就是放在一邊不去管它?！白陨詼纭笔侨纹渥匀簧L(zhǎng)，自然死亡。養(yǎng)花不能對(duì)花置之不理，而要“天天照管它們，好象朋友似的關(guān)切它們”。作者在照管花的過(guò)程中“摸到了一些門(mén)道”是什么意思？作者養(yǎng)花能夠得到別人的贊賞，并與朋友分享勞動(dòng)果實(shí)，“心
4、里自然特別喜歡”，這也是養(yǎng)花給作者帶來(lái)的樂(lè)趣。摸著了一些門(mén)道是指增長(zhǎng)了一些養(yǎng)花的知識(shí)。比較哪句表達(dá)的感情更強(qiáng)烈？“多得些知識(shí)決不是壞事?！薄岸嗟眯┲R(shí)是一件好事?！钡谝痪涫欠穸ň洌诙涫强隙ň?。否定句加了“決”字后感情更加強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)花能增長(zhǎng)知識(shí)的道理，更表達(dá)了作者對(duì)養(yǎng)花的喜愛(ài)。作者為什么說(shuō)他“可得感謝它們”？用課文里的話說(shuō)一說(shuō)。作者因?yàn)轲B(yǎng)花而受益：讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。比較哪句表達(dá)的感情更強(qiáng)烈？不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。第一句是反問(wèn)句，第二句是
5、肯定句。反問(wèn)句通過(guò)反問(wèn)，加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣，表達(dá)了作者熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。動(dòng)員全家搶救花草，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”。作者兩次使用“腰酸腿疼，熱汗直流”。你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？作者不但沒(méi)有抱怨養(yǎng)花的勞累，而是從中感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)，雖然很累，很緊張，但卻感到“多么有意思呀”，從養(yǎng)花的辛苦中體會(huì)到了樂(lè)趣。思考： 作者為什么“喜”和“笑”？ 又為什么“憂”和“淚”？ 為什么把“憂”和“淚”也當(dāng)作是養(yǎng)花的樂(lè)趣？作者為什么“喜”和“笑”？送牛奶的同志夸花“好香”朋友們一起賞花把花分給朋友們與別人一起分享勞動(dòng)成果曇花曇花
6、為什么“憂”和“淚”？為什么把“憂”和“淚”也當(dāng)作是養(yǎng)花的樂(lè)趣？養(yǎng)花也有憂傷，（菊秧被砸死了，全家?guī)滋鞗](méi)有笑容。從養(yǎng)花中體味到“憂傷”的情感，這也是一種樂(lè)趣。老舍寫(xiě)了那么多養(yǎng)花中高興的事，可是為什么還要寫(xiě)傷心的事呢？刪掉這部分，行嗎？不好。因?yàn)閺摹叭胰藥滋於紱](méi)有笑容”，寫(xiě)出了全家人傷心的程度之深，可讓人感受到全家人強(qiáng)烈的愛(ài)花、惜花之情，這種對(duì)花的深?lèi)?ài)與全文洋溢的愛(ài)花之情是一脈相通的，看似矛盾，卻不矛盾，從反面寫(xiě)出了養(yǎng)花的樂(lè)趣，所以不能刪掉。思考：第五自然段可分為幾層意思？第五、六自然段是怎樣緊密連接起來(lái)的？這樣寫(xiě)有什么好處？第五、六
7、自然段是怎樣緊密連接起來(lái)的？這樣寫(xiě)有什么好處？側(cè)重在內(nèi)容上的承接，“當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回?！边@一句中“當(dāng)然，也有----”與下面內(nèi)容銜接起來(lái)。這樣寫(xiě)，文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。想一想： 我們剛才學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)五、六自然段的呢？1）、抓住關(guān)健詞語(yǔ)，提出問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。2）劃分段落結(jié)構(gòu)。3）段落之間是如何連接的。課文是怎樣有條理地講述“我”養(yǎng)花的樂(lè)趣的？⑴總起，養(yǎng)花的目的。當(dāng)作一種樂(lè)趣。⑵養(yǎng)什么花。好種易活的花。⑶養(yǎng)花要摸門(mén)道。增長(zhǎng)知識(shí)。⑷養(yǎng)花要付出辛苦。有益身心。⑸養(yǎng)花使人喜悅?？?、賞、贈(zèng)。⑹養(yǎng)花使人傷心。幾天沒(méi)有笑容。
8、⑺養(yǎng)花的樂(lè)趣?？偨Y(jié)。有……有……既……又……想一想：第七自然段與第二至六自然段有什么關(guān)系？與第一自然段有什么關(guān)系？在全文起什么作用？⑴總起，養(yǎng)花的目的。當(dāng)作一種樂(lè)趣。⑵養(yǎng)什么花。好種易活的花。⑶養(yǎng)花要摸門(mén)道。增長(zhǎng)知識(shí)。⑷
