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《談?wù)勎业恼n外語文訓(xùn)練》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談?wù)勎业恼n外語文訓(xùn)練..畢業(yè)我們一線的教師,在不斷的探索中,設(shè)計了許多教育方式。為促進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)的開展,要有課堂教學(xué)方式上的改變和教學(xué)模式的改變。尤其是以課外活課內(nèi),注意設(shè)計講課及作業(yè)的針對性與靈活性,確確實實讓學(xué)生當(dāng)了課堂主人。下面列舉我在教學(xué)一線的課外“七劍”,為今天的以學(xué)生為主體的教學(xué)提供幾塊引玉之磚!1、修改作文:文章不厭百回改。用電腦把要修改的學(xué)生的一稿作文顯示在電視屏幕上,讓在屏幕上參與作文的修改,然后講評。再顯示我指導(dǎo)后的修改稿。從選材到立意,從句式,到寫作手法,從標(biāo)題到題記,從開篇到收尾.可以逐一評說。優(yōu)點缺點,..畢業(yè)一目了然。全體學(xué)生都得到動員,興
2、致勃勃,實現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)想,激發(fā)了興趣,提高了能力。我指導(dǎo)60多篇學(xué)生作文刊登在語文天地網(wǎng)“中學(xué)生習(xí)作空間”、中國作文網(wǎng)。組織參加“中國孩子情感日記比賽”,唐歡茹同學(xué)獲得優(yōu)秀獎,并被收錄《愛的教育——中國孩子情感日記》一書。參加全國第六屆“新世紀(jì)”征文陳樸同學(xué)獲得三等獎。2、編改劇本:話題作文文體不限,給了考生更大的表現(xiàn)空間。而小品劇更是為大家喜聞樂見。于是以課本為依托,先改編課本劇,再到生活中找素材深入挖掘。讓學(xué)生從競選導(dǎo)演演員開始。先讓學(xué)生理解導(dǎo)演在演出中的作用,了解導(dǎo)演必須能分析作品中的人物思想感情,性格特征和文章的思想意義。然后由學(xué)生對作品的人物和主題
3、的分析,優(yōu)勝劣汰,選出導(dǎo)演。由導(dǎo)演根據(jù)演出需要,選擇角色。最后再進(jìn)行演出的排練。指導(dǎo)學(xué)生注意角色的性格特點來設(shè)計對話。元旦晚會的小品《人蛇情未了》《鄒忌諷齊王納諫》(方言版)《新鴻門宴》《賣拐之后》等,大受同學(xué)歡迎,并整理成劇本。3、山水“聯(lián)”想:用學(xué)習(xí)對聯(lián)來揣摩、體會、聯(lián)想山水名勝。如聯(lián)想“明月松間照,清泉石上流”“山中一夜雨,樹杪百重泉”“穿過花世界,劃破水去天”“八十丈虹晴臥影,一千頃玉碧無瑕”等詩句。我從《風(fēng)景名勝對聯(lián)三千副》中精選200副。每天上課抄一副,這樣既鍛煉了學(xué)生的聯(lián)想能力,審美意識,又養(yǎng)成學(xué)生煉字煉意的良好習(xí)慣。還豐富了同學(xué)們的地理旅游知識。教師在對
4、聯(lián)活動中還要幫學(xué)生理解對偶和對仗知識,以及對偶修辭手法的使用。還可穿插與對聯(lián)有關(guān)的逸聞趣事。4、串詞成句以互無聯(lián)系的詞語經(jīng)聯(lián)想串聯(lián)成一段有中心有意思的話。一般是讓幾個同學(xué)將各自選的詞語(通常是選八個詞,至少用其中六個來串)寫在小紙條上,再匯總到一起。寫在黑板上讓大家來串詞成句。如“無以倫比”“貓妖”“薰衣草”“雪地”“殺氣”“耳朵”“重生”“豁達(dá)”“垂釣”。以此為例,來看兩則聯(lián)想短文:(1)美人魚捧著薰衣草,拿著剛炸好的貓耳朵,準(zhǔn)備去聽周杰倫的“無與倫比”演唱會。了;路過雪地時,碰見了正在垂釣的貓妖。貓妖看見了美人魚的尾巴。就殺氣騰騰地?fù)踉谒媲?。美人魚嚇得轉(zhuǎn)身就想跑,
5、一下子把“貓耳朵”掉在地上。貓妖猛地看到自己同類的耳朵都被炸了。嚇得他一溜煙就跑了,一邊跑還一邊慶幸自己的劫后余生。(2)一天,一個瀟灑的王子在河邊垂釣。突然,他感覺上鉤了。用力一拉,眼前立即一亮:一個無以倫比的美人魚被鉤住了!正在他驚訝之際,美人魚卻被飛快跑來充滿殺氣的貓妖給搶走了,并殺死了王子。這時美人魚氣急了,趁其不備,咔嚓一口咬掉了貓妖的貓耳朵。貓妖疼地嗷嗷直叫。美人魚躍過雪地找到了王子。對他深深地一吻,王子竟奇跡般地復(fù)活了。從此王子和美人魚過上了幸福的生活。5、辯論賽場:可以促使積累整理名人名言,論據(jù)及論辯方法的學(xué)習(xí)?？梢远嗔私獬晒θ耸康纳绞论E。我利用網(wǎng)絡(luò)組
6、織學(xué)生查找相關(guān)資料、小組討論梳理、學(xué)習(xí)辯論基礎(chǔ)知識、競賽規(guī)則、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、觀看辯論實況錄象等。經(jīng)過準(zhǔn)備就“人為自己還是為別人活著快樂”“個人命運由自己還是社會掌握”“比爾比保爾誰更有價值”辯題等展開辯論。還拍攝下來,刻成光盤,以便賽后,揚長避短,品頭論足。6古韻新香:大膽嘗試古詩文寫作。近幾年,大量的考場作文選用文言的形式,如赤兔之死,轉(zhuǎn)折等,還有重慶的考生在作文里填詞如詩人明月黃花里的分別懷念蘇東坡和李清照的浪淘沙南樓令等。因而,針對有些同學(xué)的興趣與基礎(chǔ),指導(dǎo)文言寫作。如七步詩選陳情表故事新編(文言版)等。7、復(fù)述故事:由學(xué)生上講臺講故事,每人時間三分鐘到五分鐘,不得少
7、于三分鐘。先向大家說明所講故事的中心思想。說故事的人必須口齒清楚,形象生動的把故事說好。然后由全體學(xué)生進(jìn)行評議,是否與所講的故事的中心思想相符合,是否與原文有出入,是否有細(xì)節(jié)的描述。說故事能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,能提高學(xué)生的歸納中心思想和寫作的能力。能促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。學(xué)生對講故事也有興趣。故事的內(nèi)容可謂天文地理,五花八門。我還組織學(xué)生課前進(jìn)行“評書聯(lián)播”,播講郁秀的《花季雨季》,這樣既深入理解了生活,又學(xué)會了如何寫作。同時又因為《花季雨季》時郁秀是在高中寫的,也激發(fā)同學(xué)們的寫作熱情。以上教學(xué)手法,運用的效果如何,恐怕要依各人情況而定
