受歡迎的音樂作業(yè)——談?wù)勎以O(shè)計的課外音樂實踐活動

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1、受歡迎的音樂作業(yè)——談?wù)勎以O(shè)計的課外音樂實踐活動　　受歡迎的音樂作業(yè)——談?wù)勎以O(shè)計的課外音樂實踐活動　　湖北省武漢市硚口區(qū)義烈巷小學(xué)沈靖琳　　一、音樂課需要作業(yè)嗎？　　作業(yè)是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固與升華的必要手段，有助于師生了解教與學(xué)的情況?？墒窃谌藗兊挠^念中，作業(yè)只是主學(xué)科的專利，象音樂這樣的學(xué)科似乎不需要作業(yè)。那么音樂課就真的不需要作業(yè)嗎？　　曾經(jīng)聽到有學(xué)生這樣評論音樂課——受歡迎的音樂作業(yè)——談?wù)勎以O(shè)計的課外音樂實踐活動　　受歡迎的音樂作業(yè)——談?wù)勎以O(shè)計的課外音樂實踐活動　　湖北省武漢市硚口區(qū)義烈巷小學(xué)沈靖琳　　一、音樂課需要作業(yè)嗎？　

2、　作業(yè)是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固與升華的必要手段，有助于師生了解教與學(xué)的情況?？墒窃谌藗兊挠^念中，作業(yè)只是主學(xué)科的專利，象音樂這樣的學(xué)科似乎不需要作業(yè)。那么音樂課就真的不需要作業(yè)嗎？　　曾經(jīng)聽到有學(xué)生這樣評論音樂課——受歡迎的音樂作業(yè)——談?wù)勎以O(shè)計的課外音樂實踐活動　　受歡迎的音樂作業(yè)——談?wù)勎以O(shè)計的課外音樂實踐活動　　湖北省武漢市硚口區(qū)義烈巷小學(xué)沈靖琳　　一、音樂課需要作業(yè)嗎？　　作業(yè)是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固與升華的必要手段，有助于師生了解教與學(xué)的情況?？墒窃谌藗兊挠^念中，作業(yè)只是主學(xué)科的專利，象音樂這樣的學(xué)科似乎不需要作業(yè)

3、。那么音樂課就真的不需要作業(yè)嗎？　　曾經(jīng)聽到有學(xué)生這樣評論音樂課——“音樂課嘛！就是唱唱歌罷了，考試也不過如此，那些課本上的歌聽一兩遍就會了，沒勁?！边@的確是我們音樂教師必須面對的事實。那么除了上課，我們還能為孩子做什么？每個星期短短的80分鐘真的覺得不夠。覺得學(xué)生有的沒有吃飽，而有的沒有消化就又要學(xué)新東西，怎樣才能滿足每個孩子？　　于是我開始嘗試，在課外開展一些音樂實踐活動，開始的時候，學(xué)生還奇怪，怎么音樂課也布置作業(yè)??？你看看這些作業(yè)：在母親節(jié)給媽媽唱首搖籃曲，小組合作表演節(jié)目，看像《音樂之聲》這樣的音樂影片，記下婚慶節(jié)日里聽到的音樂，向長輩學(xué)一首歌曲，錄

4、下爸爸的歌聲，聽聽他是男高音還是男低音……慢慢的，學(xué)生們來了興趣，喜歡上了這些音樂作業(yè)?！　《鴮τ谝魳纷鳂I(yè)，我也有了自己的認(rèn)識?！　∫魳纷鳂I(yè)能讓學(xué)生更好的消化吸收課堂所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更深一層次的了解感受音樂，培養(yǎng)樂感和他們表現(xiàn)音樂的能力。同時開闊學(xué)生的視野，是音樂課堂教學(xué)的延伸?！　《?、科學(xué)設(shè)計音樂作業(yè)　　既然音樂作業(yè)如此受歡迎，那么我們到底怎樣設(shè)計音樂作業(yè)還有如何實施呢？　　1．體現(xiàn)音樂課程的價值　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出音樂課程具有創(chuàng)造性發(fā)展價值，那些生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動能使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。音樂作業(yè)的設(shè)計也應(yīng)體現(xiàn)這點。

5、我們設(shè)計的音樂實踐活動要重思維訓(xùn)練?！　±?，在四年級的聲音探索活動中，學(xué)生在課上通過實踐發(fā)現(xiàn)各種聲音在單獨演奏的時候都很好聽，但是混在一起卻變成了噪音，課后，他們邊聽邊摸索，慢慢的找到了解決的辦法，有的小組通過設(shè)計情節(jié)把各種聲音有序的組合起來，有的小組則采用節(jié)奏配合的方式。在不斷的嘗試和思考中發(fā)現(xiàn)聲音的配合在音樂中的重要作用。學(xué)生在實踐中體驗、感知，創(chuàng)造性的解決了問題，并獲得美的享受?！　　兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》還提出音樂課程具有社會交往價值。如齊唱、合奏，歌舞表演等活動都需要學(xué)生在群體中相互配合，以音樂為紐帶，大家和諧的進(jìn)行交流，所以我們設(shè)計音樂作業(yè)要兼顧集體活動

6、和個體活動。還應(yīng)重視與學(xué)生實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生到社會大環(huán)境中進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。鼓勵他們參加各種社會音樂實踐活動?！　∫魳肥侨祟愔腔劢Y(jié)晶，在演唱和欣賞那些優(yōu)美的音樂作品時，就是在和偉大的藝術(shù)家們交流。對音樂文化多一分認(rèn)識，就會多一分熱愛。我們設(shè)計音樂作業(yè)的時候，應(yīng)該讓學(xué)生走出書本更多的了解世界個民族，各地區(qū)音樂文化的豐富性?？梢宰寣W(xué)生就某一專題作簡單的研究，如學(xué)習(xí)京劇時，讓學(xué)生就自己感興趣的問題（京劇的來歷、臉譜藝術(shù)、京劇名家、京劇名段等等）寫篇小論文。學(xué)習(xí)電影音樂時，讓學(xué)生回去收集些經(jīng)典影片的插曲，看幾部經(jīng)典的音樂電影。都是非常好的實踐活動?！　?．因材施教尊重個

7、性　　首先，不同年段的學(xué)生有不同的特點，因此布置的作業(yè)形式內(nèi)容應(yīng)有針對性。例如，低年級學(xué)生，喜歡模仿，可以讓他們做歌表演、或者根據(jù)音樂講故事。中年級的學(xué)生不再滿足　　于跟著老師來。適合小組活動，如集體舞、為歌曲伴奏、小組合唱等，讓他們學(xué)習(xí)分工合作。高年級做一些簡單的研究討論，如上文提到的關(guān)于京劇的小研究?；蚴歉鶕?jù)欣賞課的曲目編排音樂劇、集體舞。模擬交響樂團(tuán)的演奏。讓同學(xué)們選擇其中的角色或演奏樂器，跟著音樂或表演或演奏。這種作業(yè)既有趣又充滿挑戰(zhàn)，每個人都可以按照自己的喜好去選擇，帶有很強(qiáng)的個性色彩，是發(fā)揮學(xué)生個性特色的天地，　　其次，課堂教學(xué)受時間限制，很多音樂

8、活動無法落實到每個人，而音樂作業(yè)能彌補(bǔ)