全員育人導(dǎo)師制度記錄表

《全員育人導(dǎo)師制度記錄表》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、巖棚小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：王耀戊班級：五年級一班時間9.6事件糾正上課開小差的習慣地點辦公室談心參加班會家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：課堂上你總是左顧右盼，看漫畫書或玩玩具，老師講課，你也不聽，必須予以改正，下不為例。老師覺得你很聰明，并不是學(xué)不會。老師希望你盡快改正缺點，上課要克制自己，嚴格要求自己，注意力集中，認真思考，積極回答問題，老師相信你會進步的。如果你經(jīng)常不按時完成作業(yè)，你的學(xué)習就會退步的，希望你能趕快改正缺點，但只有改正的決心還不行，一定要有改正的行動。老師期待看到你的實際行動。課堂上認真聽講，是保證學(xué)習質(zhì)量的關(guān)鍵，用心完成作業(yè)則是取得進步的必要條件

2、，因此不能忽視。導(dǎo)師簽名：張春平2017年9月6日巖棚小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：王耀宗班級：五年級一班時間9.13事件新任班長后工作中有哪些困難?地點辦公室談心參加班會家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：一、你對班長工作的任務(wù)和重要性有何認識?二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？三、還有些什么困難？四、老師對你的希望。導(dǎo)師簽名：張春平2017年9月13日巖棚小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：趙傳鑫班級：五年級一班時間9.20事件使學(xué)生意識到不吃早餐的危害地點辦公室談心參加班會家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：一、不吃早餐對學(xué)習的影響。二、不吃早餐對健康的危害三、養(yǎng)成按時

3、按量吃早餐的習慣。學(xué)生認識態(tài)度：認識到不吃早餐的危害性，決心養(yǎng)成良好的飲食習慣。導(dǎo)師簽名：張春平2017年9月20日巖棚小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：趙傳雨班級：五年級一班時間9.27事件努力學(xué)習，完成作業(yè)地點辦公室談心參加班會家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：一、你為什么要來學(xué)校讀書（提高認識）？二、父母為你交書費容易嗎？三、你學(xué)習上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽講按時完成作業(yè)。學(xué)生認識態(tài)度：一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。效果：進步很明顯。導(dǎo)師簽名：張春平年月日巖棚小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：趙立雪班級：五年級一班時間

4、10.11事件學(xué)習數(shù)學(xué)的技巧地點辦公室談心參加班會家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：第一，認真聽老師講課。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師的每一個字，因為數(shù)學(xué)是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無限。聽講時注意記筆記。第二，上課還要積極舉手發(fā)言。可以鞏固當堂學(xué)的的知識；鍛煉了自己的口才；那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真的一舉三得?？傊?，聽講要做到手到，口到，眼到，耳到，心到。導(dǎo)師簽名：張春平2017年10月11日巖棚小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：張得濤班級：五年級一班時間10

5、.20事件尊重人格，保護自尊心地點辦公室談√心參加班會家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：尊重人格，保護自尊心：保護自尊心，是信任與賞識教育行為習慣差學(xué)生的重要前提。在教育過程中，應(yīng)堅信“人在環(huán)境教育中可以改變的”。對此我滿懷期待，傾注耐心，尊重他的人格，用平等關(guān)心的方式態(tài)度對待他，不厭惡歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。堅持“曉之以理、動之以情、導(dǎo)致以情”原則，使他感受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受他人幫助和教育，同時

6、通過自己嘗試和感受進步帶來的成就感，使他的消極狀態(tài)逐步改變?yōu)橹鲃訝顟B(tài)。導(dǎo)師簽名：張春平2017年10月20日巖棚小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：王月坤班級：五年級一班時間10.27事件學(xué)習習慣不好地點辦公室談√心參加班會家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：1、自身內(nèi)在因素：思維比較靈活，接受能力也不弱，但學(xué)習態(tài)度不端正，對學(xué)習不感興趣，基礎(chǔ)較差，怕苦畏難，缺乏進取心，貪玩難以自控，形成了學(xué)習低下，行為習慣落后。2、外部環(huán)境因素：受家庭環(huán)境影響：上有兩個姐姐，父母親有嚴重的重男輕女思想，低年級不求學(xué)業(yè)好壞，只求掌上明珠快活，加上工作比較特殊，做蔬菜批發(fā)生意，經(jīng)常傍晚出門，導(dǎo)致該生缺

7、乏父母監(jiān)督，不思學(xué)習，貪圖玩樂，而且家長與學(xué)校溝通又較被動。3、形成心理因素：由于存在的一些壞習慣，因此受到學(xué)科老師批評、很多同學(xué)的抱怨責怪，由此出現(xiàn)自暴自棄傾向，對正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。導(dǎo)師簽名：張春平2017年10月27日巖棚小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：房玉琳班級：五年級一班時間11.3事件膽小怯懦地點辦公室談√心參加班會家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：教師協(xié)作，同學(xué)幫助為了不斷督促該同學(xué)進步，我與其他科任教師進行協(xié)作，在課堂教學(xué)中對他給予更多的關(guān)注，對他多提問（根據(jù)其能力，設(shè)計